• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG"

Copied!
174
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 174 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1. Tahapan Pelaksanaan Model Pembelajaran ARIAS
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Tabel 3.5 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Tabel 3.2 Ringkasan Analisis Butir Soal Uji Coba
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 174 Halaman - 1.84 MB )

Garis besar

Pengertian Model Pembelajaran Instrumen Penelitian Uji Homogenitas Data Akhir ANALISIS HASIL TES UJI COBA LTS Alat : CD Interaktif Pertemuan 2 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG

Dokumen terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL TPS BERBANTUAN GEOMETER’S SKETCHPAD PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGITIGA KELAS VII

Simpulan yang diperoleh adalah hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi keliling dan luas segitiga yang diajar dengan model pembelajaran TPS berbantuan

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN

(1) Untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi himpunan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR)

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN MODALITAS VAK BERBANTUAN CD INTERAKTIF PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA

Siswa dapat belajar sedikit dengan menyaksikan presentasi (visual), tetapi mereka dapat belajar lebih banyak jika mereka dapat melakukan sesuatu ketika presentasi sedang

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII

Berdasarkan hasil penelitian, maka saran yang dapat diberikan kepada guru matematika agar tidak menggunakan model pembelajaran tipe Group Investigation untuk

Penerapan Metode Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas III Sdn 08 Nanga Potai

Berdasarkan dari penjelasan tersebut diatas, aktivitas belajar yang digunakan peneliti adalah : (a) Aktivitas fisik, meliputi siswa memperhatikan guru pada saat diberikan

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI PELUANG BERDASARKAN HIGH ORDER THINKING DAN PEMBERIAN SCAFFOLDING

Tipe kesalahan yang paling sering dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal pemecahan masalah matematika materi peluang antara lain, dalam proses memahami masalah yaitu

Keefektifan Pembelajaran Matematika pada Materi Segiempat Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Manisrenggo

24) Guru meminta siswa untuk mengerjakan beberapa soal mengenai sifat-sifat bangun persegi, persegipanjang, dan jajargenjang yang diberikan oleh guru dan beberapa

STRATEGI PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT, KPK DAN FPB BAGI SISWA KELAS V SDN KESONGO 01 TUNTANG KABUPATEN SEMARANG

Hal ini bermakna bahwa siswa dapat memahami soal yang diberikan dan dapat mengerjakan soal dengan langkah-langkah sesuai alur logika yang diajarkan oleh guru namun

Image