IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA KOMPETENSI DASAR MENERIMA DAN MENYAMPAIKAN INFORMASI BAGI SISWA
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landa- san, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan Standar Kompetensi yaitu ³PHQJXQJNDSNDQ SLNLUDQ GDQ SHUDVDDQ VHFDUD OLVDQ GDODP GLVNXVL
Dalam pelaksnaanya pelaksanaan manajemen kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan konteks Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Syakarofath, 2018: 88) mengkonseptualisasi berpikir kritis sebagai variabel yang terdiri dari dua aspek utama, yaitu aspek (1) keterampilan berpikir kritis atau
Kedua , model pembelajaran PBL dipadu TPS dapat menjadi alternatif untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa
Kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dengan model PBL (masalah dari siswa) ini dikarenakan pada tahapan pembelajaran model ini siswa dituntut untuk berpikir
Adapun penilitian terdahulu dengan judul “Model Problem Based Learning PBL Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas 5 Sekolah
Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pemahaman tentang peran Kurikulum Merdeka Belajar dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis di lingkungan
