HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Akhirnya dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Metode Pancingan Kata Kunci Efektif Terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato Oleh Siswa Kelas X SMA Swasta Parulian II Medan
Lena Banjarnahor, NIM 2101111008, Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (Pembelajaran Berdasarkan Masalah) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato
Pengaruh Model SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bandar Tahun Pembelajaran
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa Kemampuan Menyimak Teks Pidato terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Oles Siswa Kelas X SMA Cerdas
Selain itu, masih ada pula penyusunan teks pidato dengan tujuan informatif yang tidak tepat karena dalam teks pidato tersebut hanya terdapat sedikit informasi yang berupa fakta,
Ketujuh, faktor penyebab rendahnya kemampuan menulis teks pidato antara lain: referensi buku tata bahasa yang kurang; penguasaan kaidah yang tidak memadai; kurangnya
Hasil analisis data menunjukkan bahwa guru bahasa Indonesia telah menerapkan tujuh komponen pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran menulis teks pidato di kelas X SMA Negeri
Kemampuan Menulis Teks Pidato Y N 30 ∑Y 2479 My Mean 82,63 Kategori Baik Deskripsi data variabel penelitian yakni 1 variabel bebas X kemampuan berpidato dan 2 variabel terikat Y
