• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penerapan Penilaian Autentik untuk Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Penerapan Penilaian Autentik untuk Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti"

Copied!
144
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1 KI dan KD Kelas X ..........................................................................
Gambar 3.1 Situasi Sosial ................................................................................
Tabel 2.1 KI dan KD Kelas X
Gambar 3.1 Situasi Sosial (Social Situation)7
+7

Referensi

Dokumen terkait

PENDAMPINGAN PROGRAM SWASEMBADA DAGING SAPI DAN KERBAU (PSDSK) MELALUI SEKOLAH LAPANGAN AGRIBISNIS SAPI POTONG (SL-ASP) DI KALIMANTAN BARAT (2.. PENGEMBANGAN KALENDER TANAM

Faktor penyebab penurunan muka tanah di Kota Semarang dilakukan per zona dimana ada 4 zona yang dibagi berdasarkan wilayah. Tiap - tiap zona diwakili oleh beberapa titik pengamatan

Dari hasil penelitian diperoleh bahwa story-reading memberikan beberapa pengaruh positif terhadap peningkatan kecerdasan linguistik yaitu : (1) anak usia dini

mengurutkan aktivitas dengan cara yang berbeda yang membuat pembelajaran terlihat lebih sistematis. 5) Mengganti, dengan cara mengganti materi yang sudah ada dengan

Dimaknai sebagai perbedaan yang bersifat sosial budaya dan merupakan nilai yang mengacu pada hubungan sosial yang memberikan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan

Guru menyampaikan penugasan yang dikerjakan di Google Classroom Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti (Tugas Kelas 7) dengan harapan peserta didik bisa

menyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan adalah praktis yaitu hasil lembar observasi keterlaksanaan pada saat proses pembelajaran dengan bahan ajar yang

Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara usia ibu hamil dengan kejadian plasenta previa di RSUD Sragen pada tahun 2008, usia ibu