Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan realistik pada pokok bahasan pecahan
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Kemampuan penguasan materi yang dimiliki oleh guru, kemampuan dalam memilih dan menggunakan pendekatan pembelajaran serta keterampilan dalam menyampaikan materi pelajaran
Pada waktu siswa mengerjakan masalah kontekstual, siswa mengembangkan suatu model. Model ini diharapkan dibangun sendiri oleh siswa, baik dalam proses
orang dari 34 siswa yang berada dalam kategori tuntas dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa mencapai 97,05 % atau 33 orang dari 34 siswa yang
Diketahui hasil penilaian ketrampilan di siklus II, 4 (12%) siswa dinyatakan belum tuntas dalam belajar dan 29 (88%) siswa dinyatakan tuntas. Peneliti menyebarkan angket
Berdasarkan data hasil belajar siklus II dapat disimpulkan bahwa ada 5 orang siswa yang dikategorikan dibawah rata-rata (belum tuntas) sesuai target penelitian
Hal ini juga dapat dilihat apabila dibuat persentase tahapan pendekatan realistik yang telah dilaksanakan guru pada lembar observasi dengan yang telah dilaksanakan oleh siswa pada
Pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil observasi aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika yang proses pembelajarannya diterapkan pendekatan matematika realistik
Hal ini juga dapat dilihat apabila dibuat persentase tahapan pendekatan realistik yang telah dilaksanakan guru pada lembar observasi dengan yang telah dilaksanakan oleh siswa pada