PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODELCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN KARTU KATA PADA SISWA KELAS IV B SD LABSCHOOL UNNES
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
dengan media CD pembelajaran pada siklus I memperoleh skor 23 dengan kategori baik. Kemudian diadakan perbaikan pada siklus II sehingga keterampilan guru mengalami
(2)Keterampilan guru dalam pembelajaran matematika menggunakan model KAM meningkat ditunjukan dengan pada siklus I memperoleh skor 3.5 dengan kategori sangat baik menjadi 3.7
Hasil observasi kegiatan guru pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 76,67% berada dalam kategori kurang, pada siklus II nilai yang diperoleh guru rata-rata 96,67%
Skor Rata-rata Unjuk Kerja Siswa dalam Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siklus III……… Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Tegak Bersambung
dengan persentase 50% yang memperoleh nilai sangat tinggi sebanyak 16 siswa dengan presentase 76% dan sebanyak 5 siswa dengan presentase 24% kategori baik. Jadi dapat dinyatakan
menyimpulkan materi.Untuk kegiatan siswa pada pembelajaran siklus I memperoleh nilai rata-rata 76% dan berada dalam kategori cukup. Beberapa kegiatan siswa yang diamati
Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti bersama kolaborator menetapkan alternatif tindakan untuk meningkatkan pembelajaran keterampilan menulis narasi dengan
nilainya dari siklus I ke siklus II. Peningkatan yang sangat signifikan yang diperoleh partisipan 3 dan 9. Pada siklus sebelumnya mereka hanya memperoleh band
