Contoh RPP Kurikulum 2013 IPA Kelas VII

Full text

(1)

Contoh RPP Kurikulum 2013 IPA Kelas VII

SMP NEGERI 2 PEMALANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII/1

Topik : Benda – benda di sekitar kita Alokasi waktu : 2 x 40

A. KOMPETENSI DASAR

1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik kiiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti,cermat,tekun, hati hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari hari.

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaaan dan melaporkan percobaan.

2.4. Menunjukkan perhargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari hari 3.2.Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup yang ada di sekitar kita 4.2.Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda tak hidup dan benda hidup

B. INDIKATOR

1. Mengamati benda benda disekitar kita 2. Mengidentifikasi benda benda disekitar kita. 3. Mengelompokkan benda berdasarkan asal . 4. Mengelompokan benda berdasarkan sifatnya . 5. Mengelompokkan benda berdasarkan kegunaan 6. Mengelompokkan benda hidup dan benda tak hidup 7. Menyebutkan ciri benda hidup dan benda tak hidup

8. Memiliki rasa ingin tahu, teliti dan peduli lingkungan melalui diskusi kelompok dalam melakukan observasi.

(2)

10. Menganalisis observasi berbagai perbedaan benda benda di sekitar berdasarkan ciri cirinya. C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengamati benda benda di sekitar kita.

2. Melalui observasi siswa dapat mengidentifikasi benda benda di sekitar kita.

3. Siswa dapat menjelaskan benda benda disekitar kita yang bersifat alamiah dan buatan 4. Siswa dapat menjelaskan benda benda yang bersifat kompleks dan sederhana.

5. Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari berbagai benda di sekitar kita. 6. Siswa dapat mengelompokkan benda hidup dan tak hidup di sekitar kita. 7. Siswa dapat menyebutkan ciri benda hidup dan benda tak hidup.

8. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti dan cermat serta keagungan terhadap Tuhan, saling menghargai pendapat melalui observasi kelompok.

9. Siswa dapat menganalisis hasil observasi identifikasi benda benda disekitar kita

D. MATERI

1. Berdasarkan asalnya benda dibedakan 2 :

a. Benda alamiah : benda yang berasal dari alam langsung seperti batu, tanah pasir, air, logam dan udara.

b. Benda buatan manusia : pensil baju, ban mobil, kaca, sepeda, wajan, gelas dan piring. Benda buatan manusia bahan dasarnya diambil dari alam, misalnya wajan dari aluminium, pencil dari bahan karbon.

2. Benda dilihat dari sifatnya dibedakan 2 :

a. Benda sederhana : besi, aluminium, karet, kaca, kulit sintetis. b. Benda kompleks : mobil, computer, kompor gas, sepeda motor.

3. Benda benda yang ada disekitar kita memiliki banyak kegunaan yang menunjang kebutuhan hidup manusia antara lain:

a. Bahan bangunan : batu, pasir, air logam , kapur

b. Bahan peralatan rumah tangga : besi, tembaga, aluminium, gerabah.

4. Benda di sekitar kita dibedakan atas benda hidup dan tak hidup. Benda hidup memiliki ciri ciri hidup antara lain, bernapas, bergerak, perlu nutrisi tumbuh kembang, peka terhadap rangsang, adaptasi, perlu oksigen, mengeluarkan zat sisa dan reproduksi. Yang membedakan benda hidup dan tak hidup terutama pada ciri bernapas,berkembang biak, tumbuh kembang tdan adaptasi

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Scientific ikan, manusia cicak, semut, meja, kursi,dll)

(3)

discoveri

yang sama sama bergerak. -Guru menanyakan pada siswa: apakah perbedaan gambar anak bermain bola dengan robot yang bergerak. -Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari identifikasi benda benda disekitar kita. tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu identifikasi benda benda disekitar kita.

-Membagi siswa menjadi 6 kelompok.

-Membagikan lembar observasi -Melakukan observasi terhadap benda di sekitar kita.

-Diskusi kelompok untuk mengkaji lembar observasi identifikasi benda benda disekitar kita.

-Siswa mencacat hasil observasi pada lembar observasi.

- Mengolah dan menganalisis data dari setiap observasi kelompok untuk menjawab pertanyaan dalam lks

-Presentasi hasil percobaan -Diskusi kelompok untuk identifikasi benda benda disekitar kita

Penutup -Siswa dan guru mereview hasil Kegiatan pembelajaran

-Guru memberikan penghargaa kepada kelompok yang

(4)

berkinerja baik.

-Siswa menjawab kuis tentang identifikasi benda di sekitar kita.

-Pemberian tugas untuk Mempelajari benda di sekitar Kita.

H. PENILAIAN

1. Metoda dan bentuk instrument

Metode Bentuk instrument

 Sikap  Tes tert

 Lembar pengamatan sikap dan rubric  Tes uraian

1. Instrumen Sikap

No Aspek Rubrik Skor

1. Rasa ingin Tinggi Memperhatikan dengan seksama

Ada data

Ada Analisis data

100

2. Rasa ingin Tahu

Sedang Memperhatikan denganseksama Ada data

Tidak Ada Analisis data

75

3. Rasa ingin Tahu rendah Tidak Memperhatikan dengan seksama

Tidak ada data

Tidak ada Analisi data

(5)

LEMBAR OBSERVASI SISWA BENDA DISEKITAR KITA

NO

NAMA BENDA

Pengelompokan benda Kegunaan Asal Sifat Hidup/tak hidup

Alamiah Buatan Sederhana Komplek Hidup Tak hidup

10.

1. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

NO

NAMA BENDA

Aspek Penilaian Ket

Melakukan Observasi dengan Benar dan

lengkap

Melakukan Observasi dengan Benar

Melakukan Observasi salah

Skor Skor Skor

Amir Sanjaya 100

Amar Suhendara 80

Agus Sumarmo 80

(6)

Casmito 80

O ASPEK YANGDINILAI RUBRIK Skor Maksimal

1

Melakukan Observasi dengan Benar dan lengkap

Hasil obsevasi ada data benar

Hasil obsevasi ada data benar

Original Runtut

80

3 Melakukan Observasi salah

Hasil obsevasi ada data salah

1. Sebutkan dan berilah contoh pengelompokan benda berdasarkan asal! 2. Sebutkan dan berilah contoh pengelompokan benda berdasarkan siifat! 3. Jelaskan kegunaan benda yang ada disekitar kita!

4. Jelaskan ciri ciri makhluk hidup yang membedakan dengan makhluk tak hidup. Kunci jawaban

1. Berdasarkan asal ada 2 yaitu benda alamiah: batu, air tanah, tumbuhan hewan dan benda buatan: mobil robot,wajan, sepeda motor.

2. Berdasarkan sifat ada 2 yaitu benda sederhana : besi, plastic,kaca dan benda kompleks: mobil, computer, sepeda motor.

(7)

- Sarana transportasi

1. Jika semua benar 20

2. Jika semua benar 20

3. Jika semua benar 30

4. Jika semua benar 30

Jumlah skor

Nilai = Jml skor min/jml skor mak=100

100

B. Soal pilihan ganda

1. Berikut ini contoh benda yang bersifat alamiah antara lain; a. Batu c. Air

b. tanah d. Sepeda

2. Tumbuhan merupakan benda alamiah yang berperan utama dalam penghasil makanan dalam proses…

a. Fotosintesis c. Adaptasi

b. Respirasi d.Peka terhadap rangsang

3. Berikut ini merupan ciri makhluk hidup yang membedakan dengan benda hidup, kecuali… a. Bernapas c. peka terhadap rangsang

b. Berkembang biak d.Bergerak

4. Bukti makhuluk hidup bernafas adalah ... a. Bila dekat dengan kaca ada uap air b. Bila dekat kaca ada oksigen c. Adanya embun pada daun d. Adanya stomata pada daun

(8)

Gambar

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Download now (8 pages)