IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PQ4R BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2006.. Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama, Drs. Sugiarto, Pembimbing
Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Asam Basa. Skripsi, Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Dr.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kegunaan, diantaranya bagi guru dapat berguna sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dan
Dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SD Negeri Banaran 5 yang ditandai dengan kenaikan nilai kemampuan berpikir kreatif yang diupayakan
Hal ini diperoleh dari berbagai analisis data kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ambarawa yang menghasilkan hal-hal sebagai berikut: (1) kemampuan berpikir
Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran experiential learning lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kreatif matematis
Dalam salah satu penelitian yang dilakukan oleh Sugilar (2013) mengatakan bahwa pembelajaran generatif mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Satu
ABSTRAK PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PQ4R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA Oleh
