Penerapan pendekatan matemateka realistik Indonesia (PMRI) dalam mengurangi kecemasan belajar matematika siswa
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Siklus 1 telah dilaksanakan pada tanggal 26 Mei 2014, pembelajaran dilaksanakan selama 2 jam pembelajaran (2x35 menit). Hasil dari observasi yang telah dilaksanakan
Berdasarkan hasil observasi penilaian kemampuan guru melaksanakan pembelajaran IPKG 2 pada siklus II yang terlihat dari setiap aspek yang diamati yaitu kemampuan guru
Tahap berikutnya adalah menempatkan siswa ke dalam 5 kelompok yang terdiri dari 5 orang (terlampir). Pembagian kelompok pada siklus II ini sama dengan siklus
Setelah melakukan tindakan di siklus I dapat diperoleh bahwa terjadi peningkatan minat belajar yaitu menjadi 40,625% dengan kategori kurang, sedangkan hasil
Setelah melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, peneliti melakukan refleksi dari kegiatan pada siklus I. pertama peneliti melihat hasil LKS pada siklus
Dari hasil yang dikemukakan dalam tiap pertemuan pembelajaran pada siklus I di atas, tampak bahwa hasil observasi kegiatan pembelajaran siswa dapat direkapitulasi dengan
Berdasarkan analisis hasil penelitian yang diperoleh selama proses penelitian pada siklus I dan siklus II dengan menerapkan pendekatan pembelajaran Pembelajaran
Siklus I ini dilaksanakan pada proses pembelajaran matematika materi keliling persegi panjang dengan menggunakan PMRI (Pendekatan Matematika Realistik Indonesia) di kelas III SD
