KEANEKARAGAMAN PHYTOPLANKTON DI SUNGAI GANDONG KABUPATEN MAGETAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI

Gratis

0
3
23
3 years ago
Preview
Full text

  

KEANEKARAGAMAN PHYTOPLANKTON DI SUNGAI

GANDONG KABUPATEN MAGETAN SEBAGAI SUMBER

BELAJAR BIOLOGI

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

  

Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Biologi

DISUSUN OLEH:

Disusun Oleh:

  

RENY WIDYAWATI

201110070311086

PROGAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

  

2015 Nama : Reny Widyawati NIM : 201110070311086 Program Studi : Pendidikan Biologi Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Judul Skripsi : Keanekaragaman Phytoplankton di Sungai Gandong Kabupaten

  Magetan Sebagai Sumber Belajar Biologi Diajukan untuk Dipertanggung Jawabkan Dihadapan Dewan Penguji Guna

  Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Universitas Muhammadiyah Malang Menyetujui,

  Pembimbing I, Pembimbing II,

  

( Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes ) ( Drs. Nur Widodo, M.Si )

  Nama : Reny Widyawati Tempat/tgl Lahir : Magetan, 29 Mei 1992 NIM : 201110070311086 Fakultas/ Jurusan : KIP/ Pendidikan Biologi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

  “Keanekaragaman Phytoplankton di Sungai Gandong Kabupaten Magetan Sebagai Sumber Belajar Biologi ”

  adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

  Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapatkan sanksi akademik.

  Malang, 31 Agustus 2015 Yang menyatakan,

  

( Reny Widyawati )

  Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II,

  

( Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes ) ( Drs. Nur Widodo, M. Si )

  

LEMBAR PENGESAHAN

  Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan

  Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi Mengesahkan

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  ْمِ ِسفْنأِب ام ا رِ يغي ىَتح م ْوقِب ام رِ يغي ا ََ َنِإ

A rtinya: “Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali

kaum itu sendiri yang mengubah apa apa yang pada diri mereka ” (QS Ar-Ra'd

ayat 11).

  “Kebahagiaan dan Kesuksesan itu harus dijemput, bukan ditunggu, lakukan dengan ikhlas serta berjuang dengan nama Allah” (Reny, 2015)

  Karya ini saya persembahkan kepada: Ayahanda (Sarmin, S.Pd) dan ibunda tercinta (Rajiyem) ,Adikku sayang (Luthfia Putri S.) yang senantiasa memberikan motivasi dan do’a, menjadi sumber inspirasi dan semangatku untuk tidak pernah lelah berjuang. Sahabat- sahabatku yang tidak pernah akan terlupakan.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, atas segala limpahan kekuatan dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

  

“Keanekaragaman Phytoplankton di Sungai Gandong Kabupaten Magetan

Sebagai Sumber Belajar Biologi”. Penulisan skripsi ini digunakan untuk syarat

  mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Biologi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.

  Selama proses penyusunan hingga penyelesaian skripsi ini penulis telah banyak memperoleh dukungan, bantuan, bimbingan, arahan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar- besarnya kepada:

  1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

  2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi.

  3. Bapak Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes dan Bapak Drs. Nur Widodo, M. Si selaku dosen pembimbing I dan dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Semua pihak yang telah mendukung yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.

  Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk berbagai pihak, serta dapat memotivasi penulis untuk berkarir, berkarya dan mengembangkan ilmu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak penulis harapkan untuk perbaikan karya ini.

  Malang, 31 Agustus 2015

  Penulis

  

KEANEKARAGAMAN PHYTOPLANKTON DI SUNGAI GANDONG

KABUPATEN MAGETAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI

OLEH: RENY WIDYAWATI (201110070311086)

  Phytoplankton merupakan mikroorganisme yang hidup melayang di dalam air, memiliki klorofil dan berperan sebagai produsen dalam ekosistem perairan. Berbagai aktifitas warga disekitar sungai tersebut yang berlokasi di kecamatan Magetan ini mempengaruhi keanekaragaman Phytoplankton sehingga menyebabkan kehidupan organisme perairan lainnya juga terganggu. Tehnik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah sampel acak sederhana (Simple

  

random sampling) dengan metode transek garis. Setiap stasiun ditarik transek

  garis sebanyak 1 kali. Setiap transek diambil 3 titik plot pada bagian tepi kanan, tepi kiri dan tengah. Pengulangan dilakukan sebayak tiga kali. Jarak antar stasiun adalah 1000 meter.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keadaan faktor fisika, kimia dan keanekaragaman phytoplankton serta hubungan antara faktor fisika dan kimia dengan keanekaragaman phytoplankton. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa keadaan faktor fisika pada stasiun 2 kurang baik terbukti dari hasil uji Total Suspendid Solid (TSS) melebihi baku mutu, kecepatan arus paling lambat, bau busuk limbah organik sangat menyengat, warna air sungai putih susu kehijauan serta penetrasi cahaya termasuk kategori keruh. Sedangkan keadaan kimia sungai gandong nitrat tertinggi terdapat pada stasiun 1, dan terendah pada stasiun 2. pH tertinggi stasiun 2, terendah stasiun 1. Keanekaragaman tertinggi berdasarkan indeks keanekaragaman Shannon-wiener adalah pada stasiun 1, terendah pada stasiun 3. Hasil pengamatan ditemukan 14 spesies. Hasil analisis korelasi pearson dengan bantuan Statistical Program for

  

Social Science (SPSS) versi 21 menunjukkan bahwa suhu, Total suspendid Solid

  (TSS), pH, nitrat memiliki korelasi lemah, sedangkan kecepatan arus memiliki korelasi yang kuat.

  

Phytoplankton, Keanekaragaman, Sungai Gandong

Kata Kunci:

  Pembimbing 1 Penulis Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes Reny Widyawati

  

PHYTOPLANKTON DIVERSITY IN THE GANDONG RIVER IN

MAGETAN DISTRICT AS A BIOLOGY LEARNING RESOURCES

BY: RENY WIDYAWATI (201110070311086)

  Phytoplankton are microorganisms that live floating above the water, has the chlorophyll and become as a manufacturer in aquatic ecosystems. Many activities of resident around the river that located in Magetan district affect Phytoplankton Diversity causing other biota lives disrupted also. The techniques used to collect the sample is simple random sampling with the line transect method. Each station drawn line transect I time. Each transect was taken by 3 plot of point at the right edge, left edge and middle edge.It was repeated in to 3 times. The distance between every station is 1000 meters.

  The purpose of this research is to investigate the condition of physical and chemical factors and phytoplankton diversity also the relation between physical and chemical factors with the phytoplankton diversity. Kind of the research is descriptive kuantitatif.

  The result of this research showed that physical factor in the station 2 is not good and it evident from the test results of Total Suspendid Solid (TSS) exceeded the quality of standard, the speed of the slowest flow, the foul smell of organic waste, the river is greenish white milk color and the penetration of light including into cloudy category. While the condition of chemical factor in Gandong River is highest nitrat found in station 1, and the lowest nitrat in station

  2. The highest pH found in station 2, and the lowest pH in station 1. The highest variety based on indeks variety Shannon-wiener is found in station 1, the lowest in station 3. The observations result found 14 species. The results of analysis pearson correlation with the help of Statistical Program for Social Science (SPSS) 21 version showed that the temperature, Total suspendid Solid (TSS), pH, nitrat has the weak correlations, while the current speed has the strong correlations.

  Key words: Phytoplankton, Variety, Gandong River

  Advisor 1 Writer

  Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes Reny Widyawati

  HALAMAN SAMPUL LUAR ................................................................. i HALAMAN SAMPUL DALAM ............................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ........................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xv

DAFTAR GRAFIK ................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................

  1 1.2 Rumusan masalah ..........................................................................

  4 1.3 Tujuan Penelitian ..........................................................................

  4 1.4 Manfaat penelitian .........................................................................

  5 1.5 Definisi Istilah ................................................................................

  6 1.6 Batasan penelitian ..........................................................................

  7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA

  2.1

  8 Tinjauan tentang Keanekaragaman .................................................

  2.2 Tinjauan tentang Plankton ..............................................................

  9 2.2.1 Klasifikasi Plankton ...............................................................

  9 2.2.2 Manfaat Phytoplankton Bagi Ekosistem Perairan ...................

  11 2.2.3 Ekologi Phytoplankton ..........................................................

  13 2.2.4 Nutrien Phytoplankton ...........................................................

  14

  2.2.6 Phytoplankton dalam Perairan Tercemar dan Bersih ..............

  18 2.3 Uji Parameter Kimia Air Sungai ....................................................

  19 2.3.1 pH .........................................................................................

  19 2.3.2 Nitrat .....................................................................................

  20 2.4 Uji Parameter Fisika Air Sungai ....................................................

  21 2.4.1 Warna dan Bau ......................................................................

  21 2.4.2 Total Suspended Solid (TSS) .................................................

  22 2.4.3 Penetrasi Cahaya ...................................................................

  22 2.4.4 Suhu ......................................................................................

  23 2.4.5 Intensitas Cahaya ...................................................................

  23 2.4.6 Kecepatan Arus Air Sungai ....................................................

  25 2.4.7 Hasil Penelitian Pendahuluan Faktor Fisika dan Kimia ..........

  26 2.5 Tinjauan tentang Lokasi Penelitian Sungai Gandong ......................

  26 2.6 Sumber Belajar Biologi ..................................................................

  27 2.6.1 Pengertian Sumber Belajar .....................................................

  27 2.6.2 Booklet sebagai Sumber Belajar ............................................

  30 2.6.3 Booklet sebagai Sumber Biologi SMA kelas X ......................

  31 2.6.4 Syarat-syarat Booklet .............................................................

  31 2.7 Daftar Penelitian yang Pernah Dilakukan Sebelumnya....................

  32 2.8 Keutamaan Menjaga Lingkungan menurut perspektif Islam ............

  32 2.9 KerangkaKonsep ............................................................................

  34 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Rancangan Penelitian .....................................................

  35 3.2 Waktu dan Tempat ........................................................................

  35 3.3 Populasi dan Sampel .....................................................................

  36 3.3.1 Tehnik Sampling ..................................................................

  36 3.3.2 Penentuan Lokasi ..................................................................

  37 3.3.3 Tahap Pengambilan Sampel ..................................................

  38 3.4 Alat dan Bahan ..............................................................................

  38 3.5 Pengukuran Parameter Fisika dan Kimia .......................................

  39

  3.7 Instrumen Pengumpulan Data .........................................................

  41 3.7.1 Lembar Observasi .................................................................

  41 3.7.2 Lembar Instrumen Skala.......................................................

  42 3.8 Teknik Analisa Data .......................................................................

  43 3.8.1 Analisis Keanekaragaman Phytoplankton Shannon-wiener ....

  43 3.8.2 Analisis Korelasi Pearson ......................................................

  43 3.9 Langkah Pemanfaatan Booklet sebagai Sumber Belajar Biologi ......

  44 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian .............................................................................

  45 4.1.1 Hasil Penelitian Faktor Fisika dan Kimia Sungai Gandong ....

  45 4.1.1.1 Suhu ..................................................................................

  46 4.1.1.2 TSS (Total Suspendid Solid) ...............................................

  46 4.1.1.3 Kecepatan Arus ..................................................................

  47 4.1.1.4 Intensitas Cahaya ................................................................

  47 4.1.1.5 Nitrat .................................................................................

  48 4.1.1. 6 pH .....................................................................................

  49 4.1.2 Hasil Identifikasi Phytoplankton di Sungai Gandong ............

  49 4.1.3 Indeks Keanekaragaman Shannon-wiener .............................

  51 4.1.4 Klasifikasi Phytoplankton dari Hasil Identifikasi ...................

  51

  4.1.5 Hubungannya Faktor Fisika dan Kimia terhadap Keanekaragaman Phytoplankton Sungai Gandong .............................................

  52 4.2 Pembahasan ...................................................................................

  53

  4.2.1 Pembahasan Penelitian Faktor Fisika dan Kimia Sungai Gandong ...............................................................................

  53

  4.2.2 Pembahasan Hasil Identifikasi Keanekaragaman Phytoplankton Sungai Gandong ............................................

  60 4.2.3 Indeks Keanekaragaman Shannon-wiener .............................

  61 4.2.4 Klasifikasi Phytoplankton Sungai Gandong ..........................

  61 4.2.5 Deskripsi Phytoplankton .......................................................

  62

  Keanekaragaman Phytoplankton Sungai Gandong ................

  74 4.3 Hasil Penelitian sebagai Sumber Belajar .........................................

  76 4.3.1 Kejelasan Potensi .................................................................

  76 4.3.2 Kesesuaian dengan Tujun Belajar .........................................

  77 4.3.3 Ketepatan Sasaran ................................................................

  77 4.3.4 Kejelasan Informasi yang Diungkapkan ...............................

  78 4.3.5 Kejelasan Pedoman Eksplorasinya .......................................

  78 4.3.6 Kejelasan Perolehan yang Diharapkan ..................................

  78 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ..................................................................................

  80 5.2 Saran .............................................................................................

  80 DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................

  81 LAMPIRAN-LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

  4.3 Hasil Penelitian Pencemaran Total Suspendid Solid (TSS) Berdasarkan Peraturan Gubernur No. 52 Tahun 2014 ...............................................

  4.9 Hubungan Faktor Fisika dan Kimia terhadap Keanekaragaman Phytoplankton ......................................................................................

  52

  4.8 Klasifikasi Phytoplankton dari Hasil Identifikasi yang Ditemukan dari Setiap Stasiun di Sungai Gandong ........................................................

  51

  4.7 Indeks Keanekaragaman Phytoplankton pada Masing-Masing Stasiun di Sungai Gandong ...............................................................................

  49

  48 4.6 Hasil Identifikasi Phytoplankton di Sungai Gandong ............................

  4.5 Hasil Penelitian Pencemaran Nitrat Berdasarkan Standart Baku Mutu Gubernur Jatim ....................................................................................

  47

  4.4 Hasil Pengukuran Intensitas Cahaya dan Hubungannya dengan Banyaknya Jenis Phytoplankton ...........................................................

  46

  45

  2.1 Hasil Studi Pendahuluan Keadaan Faktor Fisika dan Kimia Sungai Gandong ..................................................................................

  4.2 Data Hasil Pengukuran Faktor Fisika di Sungai Gandong Kabupaten Magetan ..............................................................................................

  45

  4.1 Data Hasil Pengukuran Faktor Fisika di Sungai Gandong Kabupaten Magetan ...............................................................................................

  43

  3.5 Tingkat Keanekaragaman Berdasarkan Indeks Keanekaragaman Shannon Wiener .................................................................................

  42

  41 3.4 Identifikasi Phytoplankton Sungai Gandong Kabupaten Magetan .........

  41 3.3 Pengukuran Faktor Kimia di Sungai Gandong Kabupaten Magetan ......

  40 3.2 Pengukuran Faktor Fisika di Sungai Gandong Kabupaten Magetan ......

  3.1 Alat dan Satuan yang Digunakan Untuk Pengukuran Fisika dan Kimia

  26

  53

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1 Rantai Makanan dalam Ekosistem Perairan ..........................................

  64 4.4 Nitzschia sp ..........................................................................................

  73 4.14 Closterium baillyanum .......................................................................

  72 4.13 Rhodomonas duplex ...........................................................................

  71 4.12 Pandorina sp ......................................................................................

  70 4.11 Oscillatoria sp....................................................................................

  69 4.10 Sceletonema costatum ........................................................................

  68 4.9 Navicula sp ..........................................................................................

  67 4.8 Navicula capitatoradiata ......................................................................

  66 4.7 Surirella sp ..........................................................................................

  65 4.6 Fragilaria capucina .............................................................................

  65 4.5 Amphora spectabilis .............................................................................

  63 4.3 Nitzschia scalaris .................................................................................

  12

  4.2 Nitzschia scalpeliformis .......................................................................

  62

  4.1 Nitzschia fonticola................................................................................

  44

  3.3 Skema Langkah-langkah Penyusunan Buku Saku ................................

  37

  37 3.2 Peta Lokasi Pengambilan Sampel .........................................................

  34 3. 1 Denah Pengambilan Sampel di Sungai Gandong .................................

  2.3 Bagan Kerangka Konsep ......................................................................

  17

  2.2 Heterocysts (anak panah merah) yang terdapat pada Anabaena azollae

  74

  

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

  4.1 Hasil Pengukuran Suhu pada Setiap Stasiun di Sungai Gandong .........

  46 4.2 Hasil Pengukuran TSS pada setiap stasiun di Sungai Gandong ............

  46

  4.3 Hasil Pengukuran Keceptan Arus pada setiap stasiun di Sungai Gandong 47

  4.4 Hasil Pengukuran Intensitas Cahaya pada Setiap Stasiundi Sungai Gandong ..............................................................................................

  48

  4.5

  48 Hasil Pengujian Nitrat pada Setiap Stasiun di Sungai Gandong ............

  4.6

  49 Hasil Pengukuran pH pada Setiap Stasiun di Sungai Gandong ..............

  4.7

  51 Keanekaragaman Phytoplankton di Sungai Gandong ............................

  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman 1.

  Data Identifikasi Phytoplankton pada Setiap Stasiun .............................

  86 2. Perhitungan Keanekaragaman (Indeks Diversitas) Shannon-Wiener .....

  88 3. Prosedur Kerja Penentuan Jumlah Padatan Tersuspensi (TSS) ..............

  90 4. Prosedur Kerja Pemeriksaan Nitrat ........................................................

  92 5. Pelasanaan Penelitian di Sungai Gandong ..............................................

  93 6. Pengukuran Parameter Fisika dan Ph .....................................................

  94 7. Proses Pengamatan dan Identifikasi Fitoplankton...................................

  95 8. Analisis atau Pemetaan KI dan KD dan Indikator ..................................

  96 9. Instrumen Penilaian Angket Validator Ahli Materi ................................

  97

  10. Validasi Hasil Pengamatan Phytoplankton di Laboratorium Perikanan . 100

  11. Surat- SuratPenelitian ........................................................................... 104

  

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

  Indrayana (2011) dalam bukunya mengatakan bahwa sungai Gandong merupakan salah satu sungai paling besar di Kabupaten Magetan dengan panjang 138.1 km yang melintasi Kecamatan Plaosan, Poncol, Magetan, Sukomoro, Bendo, Jiwan dan Mangunrejo, dimulai dari daerah sarangan hingga jalan raya Gorang gareng yang merupakan perbatasan antara kabupaten Magetan dan kabupaten Madiun. Berdasarkan keterangan dari pihak badan lingkungan hidup kabupaten Magetan sungai ini termasuk golongan kelas dua, dimana pemanfaatannya untuk prasarana/sarana rekreasi air, pembudidayaan ikan air tawar, peternakan, air untuk mengairi pertanaman, dan atau peruntukan lain yang mempersyaratkan mutu air yang sama dengan kegunaan tersebut.

  Sungai ini digunakan masayarakat untuk berbagai aktivitas diantaranya untuk mandi, buang air besar, buang air kecil, mencuci kedelai untuk bahan tempe, mencuci baju, selain itu juga terdapat buangan air limbah pabrik kulit industri kesungai tersebut. Berbagai aktifitas masyarakat tersebut dapat mengakibatkan perubahan faktor fisika kimia yang mempengaruhi keberadaan phytoplankton di dalam ekosistem perairan. Fachrul (2007) menjelaskan bahwa plankton diketahui merupakan salah satu produsen dalam sistem mata rantai makanan (food chain) dan jaring makanan (food web).

  2 karena memegang peranan penting sebagai makanan bagi berbagai organisme laut. Berubahnya fungsi perairan sering diakibatkan oleh adanya perubahan struktur dan kuantitatif plankton. Berdasarkan habitatnya plankton dapat ditemui hidup diperairan, baik disungai, danau, laut, waduk dan perairan payau. Plankton ada yang dapat bergerak sendiri seperti hewan (zooplankton) dan ada juga plankton yang dapat melakukan asimilasi atau fotosintesis seperti tumbuhan (Fitoplankton).

  Fitoplankton merupakan mikroorganisme yang hidup melayang di dalam air dan memiliki sifat khas yaitu dapat berkembang secara berlipat ganda dalam jangka waktu yang relatif singkat, tumbuh dengan kerapatan tinggi, melimpah dan terhampar luas. Pertumbuhan phytoplankton ini dipengaruhi oleh faktor fisika dan kimia pada lingkungan tersebut. Faktor fisika yang mempengaruhi diantaranya adalah suhu, intensitas cahaya, kekeruhan, kecepatan arus, dan penetrasi cahaya. Sedangkan faktor kimia yang mempengaruhi phytoplankton ini digunakan sebagai nutrisi untuk metabolisme atau proses fisiologi organisme yang terdapat dalam bentuk makro nutrien maupun mikro nutrien. Nutrien yang paling dibutuhkan oleh organisme adalah unsur karkon, nitrogen dan fosfor. Nutrien ini dapat diperoleh dari berbagai sumber.

  Menurut keterangan dari pihak BLH (Badan Lingkungan Hidup) Magetan, sejauh ini belum pernah diketahui keanekaragaman phytoplankton dan hubungannya dengan faktor fisika kimia pada sungai gandong.

  3 melihat kualitas air, perubahan faktor fisika dan faktor kimia pada sungai gandong akibat pembuangan limbah juga dapat mempengaruhi keanekaragaman fitoplankton sehingga organism ini juga dapat digunakan sebagai bioindikator pencemaran. Fachrul (2007) mengklasifikasikan tingkat pencemaran air berdasarkan persamaan indeks keanekaragaman Shanon-

  Wiener dimana

  H’<1 maka komunitas biota tidak stabil atau kualitas air tercemar berat, jika 1< H< 1,6 maka stabilitas komunitas biota sedang atau kualitas air tercemar sedang, jika 1,6< H’<2 maka maka stabilitas komunitas biota ringan atau kualitas air tercemar ringan, sedangkan jika H’> 2 maka stabilitas komunitas biota dalam kondisi prima (stabil ) atau kualitas air bersih.

  Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu sumber belajar biologi SMA kelas X pada tema protista, ciri dan karakteristik, serta perananya dalam kehidupan KD 3.5 dan 4.5. Sumber belajar disajikan dalam bentuk buku saku karena pada saat ini masih jarang sumber belajar yang didalamnya berisi tentang keadaan faktor fisika dan kimia pada sungai serta memuat langsung jenis-jenis phytoplankton atau mikro alga, klasifikasi serta ciri-ciri disertai gambar yang dikemas secara menarik, jelas dan ringkas, serta ukurannya yang kecil dan dapat dibawa kemana-kemana diharapkan dapat meningkatkan minat baca siswa, sehingga alasan inilah yang mendasari penulis untuk menuliskan hasil penelitian dalam bentuk buku saku.

  Menurut kamus Besar Bahasa Indonesia (2005), buku saku adalah buku dengan ukurannya yang kecil, ringan, dan bisa disimpan di saku.

  4 Selain sebagai sumber belajar hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan atau data sekunder untuk memperbaiki ekosistem lingkungan perairan sungai gandong di Kabupaten Magetan.

  Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang “Keanekaragaman phytoplankton di Sungai Gandong

  Kabupaten Magetan sebagai Sumber Belajar Biologi”.

1.2 Rumusan Masalah

  Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah yang penulis rumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana keadaan faktor fisik sungai gandong? 2.

  Bagaimana keadaan faktor kimia sungai Gandong? 3. Bagaimana keanekaragaman fitoplankton di sungai Gandong berdasarkan indeks keanekaragaman Shannon-wiener?

  4. Bagaimana hubungan faktor fisika dan faktor kimia terhadap keanekaragaman phytoplankton di sungai Gandong?

  5. Bagaimana penerapan hasil identifikasi keanekaragaman fitoplankton di sungai Gandong sebagai sumber belajar biologi dalam bentuk buku saku?

1.3 Tujuan Penelitian

  Setiap kegiatan dan tindakan mempunyai tujuan penelitian. Begitu pula dalam penelitian ini tujuan yang hendak dicapai adalah sebagai berikut:

1. Untuk mengidentifikasi keadaan faktor fisik sungai gandong.

  5 Untuk mengidentifikasi keadaan faktor kimia sungai Gandong.

  3. Untuk mengidentifikasi keanekaragaman phytoplankton di sungai Gandong berdasarkan indeks keanekaragaman Shannon-wiener.

  4. Untuk menganalisis hubungan faktor fisika dan faktor kimia terhadap keanekaragaman phytoplankton di sungai Gandong.

  5. Untuk mengetahui penerapan hasil identifikasi keanekaragaman fitoplankton di sungai Gandong sebagai sumber belajar biologi dalam bentuk buku saku.

1.4 Manfaat Penelitian 1.

  Menambah informasi tentang keadaan sungai gandong dilihat dari faktor fisika, kimia dan biologi.

  2. Menambah pengetahuan tentang keanekaragaman jenis phytoplankton.

  3. Menambah wawasan tentang bagaimana menyusun sumber belajar dalam bentuk buku saku.

  4. Menambah sumber belajar biologi untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat dalam bidang lingkungan.

  5. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan memperkaya penelitian dalam bidang hidrologi.

  6

   Definisi Istilah 1.

  Keanekaragaman adalah berbagai macam (variasi) bentuk, penampilan, jumlah, dan sifat yang terdapat pada berbagai tingakatan makhluk hidup (Aslam, 2015).

  2. Phytoplankton adalah mikroorganisme nabati yang hidup melayang di dalam air, relatif tidak mempunyai daya gerak sehingga keberadaannya dipengaruhi oleh gerakan air serta mampu berfotosintesis (Fachrul, 2007).

  3. Sungai Gandong merupakan salah satu sungai di Kabupaten Magetan dengan panjang 138.1 km yang berdasarkan penelusuran google map bagian hulu terletak didaerah sarangan, sedangkan bagian hilir terletak di jalan raya gorang gareng yang merupakan perbatasan kabupaten magetan dan kabupaten madiun (Indrayana, 2011).

  4. Kabupaten Magetan adalah Salah satu Kabupaten di Jawa Timur yang terletak di kaki gunung Lawu sebelah timur yang membentang dari selatan ke utara dan memiliki tempat pariwisata yang banyak dikenal oleh masyarakat yaitu telaga sarangan (Pemkab Magetan, 2014).

  5. Sumber Belajar Biologi adalah berbagai atau semua sumber baik berupa data, orang, dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar (Kurniawan, 2007) dalam Jayanti (2012).

  7

   Batasan Penelitian

  1) Pengambilan phytoplankton dengan menggunakan ember dan plankton net size 20.

  2) Penelitian di laksanakan di sungai Gandong Kabupaten Magetan yang dibagi 3 stasiun. Masing-masing stasiun terdapat 3 plot dan dilakukan pengulangan sebanyak 3 kali dengan waktu yang berbeda dalam hari yang sama, sehingga jumlah sampel yang didapatkan sebanyak 27 sampel.

  3) Parameter yang diukur yaitu fisika dan kimia. Parameter fisika meliputi dari suhu, kekeruhan, warna, bau,intensitas cahaya, penetrasi cahaya dan kecepatan arus. Sedangkan uji kimia yang dilakukan yaitu nitrat dan pH.

  4) Analisis data yang digunakan adalah indeks keanekaragaman Shannon- wiener dan Correlation pearson dengan bantuan Statistical Program for

  Social Science (SPSS) versi 21.

  5) Hasil penelitian diterapkan sebagai sumber belajar SMA kelas X disusun dalam bentuk buku saku pada tema Protista, ciri dan karakteristik, serta perananya dalam kehidupan KD. 3.5 menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis dan 4.5 merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk model/charta/gambar.

Dokumen baru

Tags

Dokumen yang terkait

KEANEKARAGAMAN MAKROZOOBENTHOS DI SUNGAI BRANTAS MALANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR KEANEKARAGAMAN HAYATI SMA KELAS X
2
25
29
Studi Kualitas Air Sungai Konto Kabupaten Malang Berdasarkan Keanekaragaman Makroinvertebrata Sebagai Sumber Belajar Biologi
23
175
28
KEANEKARAGAMAN MAKROALGA BERDASARKAN CIRI MORFOLOGI DI PANTAI WALAKIRI, KABUPATEN SUMBA TIMUR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
9
39
23
STUDI KEANEKARAGAMAN JENIS BURUNG DI DESA HADIWARNO KECAMATAN NGADIROJO KABUPATEN PACITAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
1
19
22
Studi Keanekaragaman Gastropoda Sebagai Bioindikator Pada Aliran Sungai Kalisetail Kecamatan Tegalsari Kabupaten Banyuwangi Untuk Sumber Belajar Biologi SMA
1
25
28
ANALISIS KEANEKARAGAMAN SEMUT DI DAERAH PEMUKIMAN DAERAH ALIRAN SUNGAI (DAS) BRANTAS HULU DUSUN WUKIR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI SMA KELAS X
0
8
29
INVENTARISASI KEANEKARAGAMAN MAKROZOOBENTOS DI DAERAH ALIRAN SUNGAI BRANTAS KECAMATAN NGORO MOJOKERTO SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI SMA KELAS X
2
32
27
IDENTIFIKASI KEANEKARAGAMAN DECAPODA DI PANTAI TAMAN PULAU POTERAN, KEPULAUAN MADURA, SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
14
49
35
Studi Keanekaragaman Serangga Berdasarkan Distribusi Temporal Di Mangrove Desa Sidomulyo Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan Sebagai Sumber Belajar Biologi
2
19
30
KEANEKARAGAMAN RIIODOPHYCEAE DI PANTAI SUNDAK SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI ALGAE.
0
0
7
STUDI KEANEKARAGAMAN CAPUNG (ODONATA) SEBAGAI BIOINDIKATOR KUALITAS AIR SUNGAI BRANTAS BATU-MALANG DAN SUMBER BELAJAR BIOLOGI
0
0
9
INVENTARISASI KEANEKARAGAMAN MAKROZOOBENTOS DI DAERAH ALIRAN SUNGAI BRANTAS KECAMATAN NGORO MOJOKERTO SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI SMA KELAS X Iin Ratih
0
0
11
STUDI KUALITAS AIR SUNGAI SUDIMORO DI MOJOKERTO BERDASARKAN INDEKS KEANEKARAGAMAN MAKROZOOBENTOS SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI - UMM Institutional Repository
0
0
19
BAB IV - KOMPOSISI DAN KEANEKARAGAMAN MAKROZOOBENTOS DI TIGA LOKASI ALIRAN SUNGAI SUMBER KULUHAN JABUNG, KABUPATEN MAGETAN Repository - UNAIR REPOSITORY
0
0
23
KOMPOSISI DAN KEANEKARAGAMAN MAKROZOOBENTOS DI TIGA LOKASI ALIRAN SUNGAI SUMBER KULUHAN JABUNG, KABUPATEN MAGETAN Repository - UNAIR REPOSITORY
0
0
21
Show more