RPP BI Kelas 6

Gratis

0
1
19
2 years ago
Preview
Full text
PERANGKAT PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN: BAHASAINDONESIA Oleh: ANIYAH DAMAYANTI 1047040616 21.D PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan SD Inpres 12/79 Watampone Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas /Semester VI /I Materi Pembelajaran :Puisi Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit I. II. III. Standar Kompetensi :4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase. Kompetensi Dasar :4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi Indikator :A. Kognitif 1. Produk :Menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi 2. Proses :Membaca isi puisi dengan cermat dengan memperhatikan makna puisi Mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi B. Afektif :1. Karakter a. Jujur :Jujur dalam mengerjakan soal latihan b. Tanggung jawab :Saling membantu dalam mengerkajan tugas kelompok c. Hati-hati :Mengerjakan tugas dengan hati-hati d. Teliti :Menyimak penjelasan dan menyelesaikan tugasnya dengan teliti 2. Keterampilan Sosial a. Bertanya :Mengajukan pertanyaan terhadap materi yang dipelajari b. Menyumbang ide atau berpendapat :Aktif menyumbangkan ide dalam proses pembelajaran dan IV. menyelesaikan tugas kelompok c. Menjadi pendengar yang baik :Selalu menghargai pendapat teman d. Berkomunikasi :Berkomunikasi dengan teman kelompok Tujuan Pembelajaran :A. Kognitif 1. Produk :Melalui penjelasan guru dan penugasan siswa diharapkan dapat menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi 2. Proses :Melalui penjelasan dan penugasan guru, siswa diharapkan dapat membaca puisi dengan memperhatikan makna dari puisi tersebut Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa diharapkan dapat mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi B. Afektif :1. Karakter :a. Jujur :Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat jujur dalam mengerjakan soal latihan b. Tanggung jawab :Melalui kerja kelompok siswa diharapkan dapat saling membantu dalam mengerjakan tugas kelompok c. Hati-hati :Melalui kerja kelompok siswa diharapkan dapat mengerjakan tugas dengan hati-hati d. Teliti :Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat menyimak penjelasan dengan teliti 2. Keterampilan Sosial :a. Bertanya :Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat mengajukan pertanyaan terhadap materi yang dipelajari b. Menyumbang ide atau berpendapat :Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat Aktif menyumbangkan ide dalam proses pembelajaran c. Menjadi pendengar yang baik :Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat selalu menghargai pendapat teman d. Berkomunikasi :Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat berkomunikasi dengan teman kelompok Materi Ajar :Puisi Metode dan Model Pembelajaran :A. Metode Pembelajaran :Number Heads Together B. Model Pembelajaran :Penjelasan, tanya jawab, diskusi dan penugasan VII. Sumber /Media Pembelajaran :A. Sumber :Kurikulum KTSP 2006 -Farika dan Edi Warsidi.2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas V. VI. 6.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Hal. 52-54. B. Media :Puisi VIII. Proses Pembelajaran Mengajar atau Skenario Pembelajaran No. 1. 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Mengucapkan salam Mengecek kebersihan Membaca doa Mengabsen Apersepsi Kegiatan Inti Eksplorasi Guru menampilkan media berupa puisi. Guru menyampaikan materi tentang menemukan makna atau isi puisi dengan cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap Tanya jawab tentang cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dan menemukan makna/ isi puisi. Melalui Number Heads Together, siswa dibentuk kelompok Elaborasi Guru memberikan tugas kepada masing- Waktu 5 menit 55 menit masing kelompok untuk mengerjakannya. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya /mengetahui jawabannya Konfirmasi Guru memanggil salah satu siswa untuk melaporkan hasil diskusi kelompoknya Tanggapan dari teman-teman yang lain, 3. kemudian guru menunjuk nomor lain Guru menyimpulkan hasil diskusi Evaluasi Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan materi pelajaran Guru memotivasi siswa agar rajin 10 menit belajar. Berdoa Mengucapkan salam 10 .Penilaian A. Teknik penilaian :tes dan non tes B. Bentuk instrumen :tertulis dan penampilan C. Instrumen :1. Bacalah puisi berikut dengan cermat, kemudian ubahlah kedalam bentuk prosa sederhana PELITAKU Karya Tio Satria Ilmu yang kauberikan Laksana pelita yang tak pernah padam Menerangi jalan gulita Agar kaki tak salah memijak Guruku, Tak akan pernah aku lupa Semua kenangan belajar bersamamu Doakanlah aku menjadi harapanmu 2. Tulislah isi/maksud atau pesan puisi tersebut 3. Kemukakanlah hasil pekerjaanmu di depan teman-temanmu. D. Kunci jawaban :1. Guru adalah orang yang memberikan ilmu. Guru mengajarkan banyak hal agar aku tidak salah melangkah dalam menjalani hidup. Guru seperti cahaya yang pernah mati. Cahaya yang selalu menerangi jalan yang gelap. Aku tidak akan pernah melupakan jasa guru selama aku belajar bersamanya. Doakanlah aku, guruku, agar aku bisa menjadi orang yang berguna seperti harapanmu. 2. Isi/maksud dari puisi di atas adalah guru sangat berjasa dalam hidup kita. Oleh karena itu. Kita tidak boleh melupakannya. E. Pedoman penskoran :1. Jawaban benar skor 40, jawaban kurang tepat skor 20, jawaban salah skor 5 dan tidak menjawab skor 0 2. Jawaban benar skor 30, jawaban kurang tepat skor 15, jawaban salah skor 5 dan tidak menjawab skor 0 3. Jawaban benar skor 30, jawaban kurang tepat skor 15, jawaban salah skor 5 dan tidak menjawab skor 0 Jumlah Nilai =Jumlah skor perolehan Jumlah maksimal skor x 100 Daftar Pustaka :1. Darisman, Muh Dkk. 2006. Mari belajar bahasa indonesia. Jakarta: Yudis tira. 2. Farika dan Edi Warsidi.2008.Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 6.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Hal. 52-54. Watampone, 19 November 2014 Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL ERNIATI,S.Pd NIP: 19780902 200502 2 008 ANIYAH DAMAYANTI NIM: 1147 040 616 Dosen Pembimbing Kepala Sekolah Dr. Awaluddin Muin, S.Pd, M.Sn NIP: 195790713 200501 1 003 Dra. ANDI ERYANTI NIP: 19611109 198203 2 009 BUKU /BACAAN SISWA Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia Kelas/Semester :VI/I Hari/tanggal Rabu, 19 November 2014 Alokasi Waktu :2 X 35 Menit A. Judul :Puisi B. Tujuan Pembelajaran :Siswa diharapkan dapat menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi dan mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi C. Uraian Materi Puisi adalah karangan yang bentuknya terikat dan bahasanya singkat, tetapi bermakna. Bentuknya terikat karena di dalam puisi mempunyai aturan-aturan, yaitu: a) Diikat adanya bait. b) Diikat adanya larik atau baris tiap bait. c) Diikat adanya jumlah suku kata tiap larik atau baris. d) Diikat adanya sajak atau rima, yaitu persamaan bunyi. e) Diikat adanya irama atau pertentangan bunyi. Prosa adalah suatu karangan yang bentuknya bebas dan bahasanya terurai. Bentuknya bebas karena tidak ada aturan khusus. Bahasanya terurai artinya kata disesuaikan dengan kalimat sehingga mudah dipahami. Kamu harus tahu, bahwa mengubah puisi menjadi prosa disebut parafrase puisi. Parafrase bisa disebut mengungkapkan kembali suatu puisi dalam bentuk lain, tetapi tidak mengubah makna puisi. Langkah-langkah saat kamu memparafrasekan puisi adalah sebagai berikut. a. Membaca puisi tersebut secara cermat. b. Memerhatikan kata-kata yang sulit dalam puisi tersebut. c. Mengungkapkan isi puisi tersebut berdasarkan kata-kata sulit itu. Ayo, perhatikan contoh parafrase berikut ini. Kamu diajak untuk mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi. Ayo, buat kelompok yang terdiri atas 3-4 anak. Carilah kolom khusus di koran. Kemudian carilah kata kerja aktif transitif dan intransitif pada kolom tersebut. Tuhan Telah Menegurmu Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat semayup suara adzan Oleh Apip Mustopa Setelah diparafrase menjadi: Tuhan Telah Menegurmu (Tahukah) Tuhan (kini) telah menegurmu (hai manusia) dengan cukup sopan Lewat (perut) anak-anak (jalanan) yang kelaparan (Dengarkan) Tuhan telah menegurmu (lagi) dengan cukup sopan Lewat semayup (kumandang) suara adzan D. Contoh Soal Latihan BERMAIN PIANO Tang ting ting ting Jari jemari menari di atas tuts Melodi merdu mengalun Do re mi fa Nada-nada tercipta beriring Mengantar lagu yang kunyanyikan Saat kubermain piano Indah mengalun melodi terdengar Saat kubermain piano Lagu merdu berhias dentingan Saat kubermain piano Riang bahagia hatiku Karya Yulia Ubahlah puisi tersebut kedalam bentuk prosa! E. Kunci Jawaban BERMAIN PIANO Tang ting ting ting terdengar suara ketika akumenekan tuts pianoku. Suaranya sangat merdu. Nada-nada yang terdengar bernotasi do re mi fa. Nada-nada itu mengiringi lagu yang kunyanyikan. Aku sangat senang bermain piano. Ketika bermain piano, aku mendengar suara melodi yang indah. Lagu yang kunyanyikan semakin merdu dengan diiringi suara pianoku. Aku sangat senang bermain piano. F. Pedoman Penskoran Jawaban benar skor 100, jawaban kurang tepat skor 50, tidak menjawab skor 0 G. Daftar Pustaka 1. Darisman, Muh Dkk. 2006. Mari belajar bahasa indonesia. Jakarta: Yudis 2. tira. Umri Nur Aini, Indriani. 2008. Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Perbukuan 3. Nasional Edi, Warsidi Farika. 2008. Bahasa Indonesia membuatku cerdas. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia Kelas/Semester :VI/I Hari Tanggal Rabu, 19 November 2014 Alokasi Waktu :15 Menit Nama Kelompok :Nama Anggota Kelompok :1. 2 3 4 A. Indikator :Menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi dan mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi B. Tujuan Pembelajaran :Siswa diharapkan dapat menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi dan mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi C. Langkah-langkah Kegiatan :1. Duduklah dengan teman kelompok kalian! 2. Bacalah teks yang telah dibagikan! 3. Kemudian isilah bacaan yang belum lengkap! 4. Bacakanlah hasil diskusi kelompokmu di depan teman-temanmu! D. Daftar Pustaka :Darisman, Muh Dkk. 2006. Mari belajar bahasa indonesia. Jakarta: Yudis tira. Umri Nur Aini, Indriani. 2008. Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Perbukuan Nasional Edi, Warsidi Farika. 2008. Bahasa Indonesia membuatku cerdas. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional E. Soal Latihan 1. Bacalah puisi berikut kemudian ubahlah puisi kedalam bentuk prosa! TERIMA KASIH PETANI Dari pagi hingga senja Tak lelah kau mengelolah tanah Menanam padi, menanam sayuran Menanam bibit buah-buahan Hidupmu di desa Hidupmu sederhana Hasil tanimu dikirim ke kota Memenuhi kebutuhan pangan Masyarakat yang membutuhkan Terima kasih petani Jasamu sangat berarti Kau adalah pahlawan Tanpa ingin kata pujian Karya N. R. Pamungkas 2. Tuliskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi di atas? F. Kunci Jawaban 1. Adapun prosa dari puisi diatas adalah Seorang petani yang dari pagi yang tak mengenal lelah dalam mengelolah tanah. Menanam padi, menanam sayuran dan menanam bibit buah-buahan. Hidupnya di desa dan sangan sederhana.hasil usahanya akan di kirim ke kota untuk memenuhi kebutuhan rakyat.terimah kasih atas semua jasamu. Engkau adalah pahlawan yang tidak ingin mendapat pujian. 2. Isi/maksud dari puisi di atas adalah kerja keras sorang petani yang tidak mengenal lelah dan pengorbanan seorang petani dalam memenuhi kebutuhan masyarakat. G. Pedoman Penskoran 1. Jika benar skor 70, jika kurang benar skor 40, jika salah skor 10 dan jika tidak menjawab skor 0. 2. Jika benar skor 30 ,jika kurang benar skor 20, jika salah skor 10 dan jika tidak menjawab skor 0. TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN Indikator KONITIF Produk: LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal 1).Menjelasakan SOAL NO. 2 JAWABAN NO 2 isi/maksud yang terkandung dalam puisi Proses: 1).Mengubah puisi ke SOAL NO.1 JAWABAN NO.1 Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir dalam bentuk prosa dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi. AFEKTIF Karakter: Jujur, tanggung jawab, hati-hati dan teliti Keterampilan Sosial Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Karakter No 1 2 3 4 Nama Siswa Bayu Anggaria Saharuddin Fajar a. wiqra Teliti Aspek yang Dinilai HatiBertanggun Hati g Jawab Disiplin 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Rendi Wawan Anugrah Budiman Nasyim Fitra ramadhani Prita pricilia Audrey Hermiani Putri maharani M. Rafli Maulana Ramadhan Pela Putri Dedi Tiara Juli A Asdar SKOR: 1 =Kurang Baik (K) 2 =Cukup (C) 3 =Baik (B) 4 =Sangat Baik (SB) Keterampilan Sosial N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Nama Siswa Bayu Anggaria Saharuddin Fajar A. wiqra Rendi Wawan Anugrah Budiman Nasyim Fitra ramadhani Prita pricilia Audrey Hermiani Putri maharani Bertanya Aspek yang Dinilai Menyumbang Pendengar yang Ide Baik 12 M. Rafli Maulana 13 Ramadhan 14 Pela Putri 15 Dedi 16 Tiara Juli A 17 Asdar SKOR: 1 =Kurang Baik (K) 2 =Cukup (C) 3 =Baik (B) 4 =Sangat Baik (SB) NILAI MENULISKAN MAKNA/ISI PADA PUISI (EVALUASI) No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Siswa Nilai Bayu Anggara Saharuddin Fajar A. Wiqra Rendi Wawan Anugrah 65 Budiman Nasyim Fitra ramadhani Prita pricilia Audrey Hermiani 85 65 65 65 65 65 80 77 -11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Putri maharani M. Rafli Maulana Ramadhan Pela Putri Dedi Tiara Juli A Asdar 70 78 70 65 80 0 MEDIA PENGEMBANGAN PUISI Karangan Bunga Tiga anak kecil Dalam langkah malu-malu Datang ke Salemba Sore itu “Ini dari kami bertiga Pita hitam pada karangan bunga Sebab kami ikut berduka Bagi kakak yang ditembak mati siang tadi”.Karya: Taufiq Ismail Karangan Bunga (Ada) tiga anak kecil Dalam langkah malu-malu(,Datang ke Salemba (pada) sore itu(.Mereka berkata sambil menyerahkan sebuah karangan bunga(:Ini dari kami bertiga(,Pita hitam pada (sebuah) karangan bunga(.Kami serahkan ini(,sebab kami ikut berduka bagi kakak (kami) yang ditembak mati (pada) siang tadi”.

Dokumen baru