• Tidak ada hasil yang ditemukan

FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KESULITAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PEMBELAJARAN BERANAH AFEKTIF DI SMP NEGERI 4 SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KESULITAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PEMBELAJARAN BERANAH AFEKTIF DI SMP NEGERI 4 SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR"

Copied!
86
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1 : Implementasi Ranah Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Guru bidang studi

Referensi

Dokumen terkait

Contohnya : gambarkan secara detil tipe pencapaian individu ( performance achievement ) yang paling sesuai dan dengan jenis perusahaan/organisasi seperti apa.

Unit analisis mengindikasi konsistensi meningkatkan risiko tsunami dari variabel gempa, yaitu sebanyak 5 kali (iterasi) unit analisis dengan maksud yang sama, sehingga

Hasil pengujian validasi ini membuktikan bahwa metode titrasi fotometri memiliki akurasi rendah (galat 26,64%) dan presisi tinggi, namun masih dapat digunakan dan

Dari hasil wawancara yang saya lakukan dengan guru BK dapat disimpulkan bahwa yang menjadi hambatan dalam upaya mengatasi kesulitan belajar seperti yang telah

Kami harapkan kehadiran Saudara/i pada waktu yang telah ditentukan dan apabila tidak hadir maka Perusahaan Saudara/i dianggap tidak bisa

Data tersebut di atas di peroleh berdasarkan hasil observasi pada tanggal 20 Maret 2015 selama satu minggu, menunjukkan bahwa semua sarana dan fasilitas

Sehubungan dengan telah selesainya evaluasi kualifikasi pada pemilihan langsung pekerjaan Rehab Sei.Baru Ds2. Hasan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Cara menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) agar dapat meningkatkan