PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN GERAK TARI BEDANA SISWA KELAS VIIA DI SMP XAVERIUS METRO
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Sehingga pada proses pemilihan gambar gerak tari, siswa sudah dikatakan cukup mampu memilih gambar gerak tari dengan baik atau tepat (keharmonisan elemen tari), tetapi
Teknik non tes digunakan untuk memperoleh data penelitian tentang aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran ragam gerak tari bedana dengan menggunakan metode latihan (
Metode pemodelan secara tidak langsung yang digunakan oleh guru menjadi kendala bagi siswa, misalnya ketika model terlalu cepat dalam mencontohkan gerak tari bedana sehingga siswa
Aspek teknik gerak tergolong dalam kategori cukup yakni siswa mampu memperagakan 3-5 dari 9 ragam gerak tari Bedana dengan teknik gerak kepala, tangan dan kaki yang tepat sesuai
Pada hasil belajar siswa berdasarkan aspek bentuk ragam gerak, aspek hafalan gerak, aspek ketepatan gerak dengan musik dan aspek ekspresi saat menari secara umum memperoleh
Siswa yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan adalah 10 dari 24 siswa atau 41,67%, artinya dalam proses pembelajaran 81,68% dari keseluruhan jumlah siswa di kelas
1. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus I sudah berjalan cukup baik namun masih ada beberapa siswa yang belum mampu menggunakan intonasi, ekspresi, dan gerak
Proses pembelajaran gerak tari bedana yang dilakukan guru menggunakan metode demonstrasi ada 4 langkah yaitu, pertama, siswa disarankan untuk melakukan pemanasan
