PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE THINK PAIR SHARE
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan bagi guru mencoba menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dalam proses pembelajaran dengan pengelolaan kelas yang lebih baik
Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) merupakan dua tipe model pembelajaran kooperatif yang cukup efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa. Pada
Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Pembelajaran Bilangan Ditinjau
Penelitian ini dilakukan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think- Pair-Share (TPS) yang berkolaborasi dengan guru matematika. Setelah dilakukan tindakan kelas selama dua
Berdasarkan penjelasan di atas, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS diasumsikan dapat mempengaruhi pemahaman konsep matematis siswa, karena model pembelajaran
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan bahwa: (1) Model pembelajaran kooperatif tipe TSTS yang disertai dengan peer-assessment menghasilkan prestasi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil
Penelitian ini bertujuan Mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Gugus
