Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI Pada Pembelajaran Sistem Laju Reaksi Menggunakan Model Problem Solving
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Judul Skripsi : Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Pokok Laju Reaksi ” (PTK Pada
Rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir lancar siswa pada materi laju reaksi yang diterapkan model pembelajaran problem solving lebih tinggi dari pada rata- rata nilai n-Gain
Dalam penelitian ini dilakukan analisis terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi reaksi pengendapan menggunakan metode discovery-inquiry , sehingga
Bab V kesimpulan dan saran memaparkan kesimpulan akhir analisis keterampilan proses sains siswa SMA kelas XI pada materi pembelajaran larutan penyangga dengan
Hasil analisis data menunjukkan Buku Siswa terintegrasi keterampilan literasi sains materi laju reaksi dinyatakan valid dengan persentase kevalidan sebesar 83,49%,
Penelitian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi melalui aktivitas laboratorium untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik telah dilakukan
Penelitian tersebut yaitu penelitian Desi Permata Sari (2015) tentang pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa pada materi laju
Hal ini sesuai dengan penelitian Luthfa (2014) yang menyatakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas
