contoh rpp fiqh

Gratis

1
20
9
2 years ago
Preview
Full text

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  

(RPP)

Nama Sekolah : MA Mata Pelajaran : Fiqh Kelas/Semester : X/ I Materi Pokok : Zakat AlokasiWaktu : 2 pertemuan (6 JP) A. KompetensiInti KI 1 : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.

  KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.

  B. Kompetensi Dasar dan Indikator NO. KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.

  1.3 Meyakini kebenaran konsep

  1.4.1 Siswa mampu kebenaran konsep

  zakat dalam menghilangkan zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

  1.4.2 Siswa mampu kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin 2.

  2.3 Meningkatkan sikap peduli

  2.4.1 Siswa mampu menerapkan sikap terhadap penderitaan orang peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat lain melalui zakat

  2.4.2 Siswa mampu mengadaptasikan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat

  3

  3.3 Menjelaskan ketentuan Islam

  3.4.1 Siswa mampu menyebutkan syarat tentang zakat dan hikmahnya wajib zakat mal.

  3.4.2 Siswa mampu menjelaskan nisbah dalam zakat mal.

  3.4.3 Siswa mampu menghitung zakat mal yang harus dikeluarkan.

  4.

  4.4 Menunjukkan contoh

  4.4.1 Siswa mampu memaparkan contoh penerapan ketentuan zakat penerapan zakat.

  C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian zakat mal.

  2. Syarat wajib zakat mal.

  3. Nisbah dalam zakat mal.

  4. Cara menghitung zakat mal.

  D. Metode Pembelajaran Metode:

  1. Diskusi

  2. Ceramah

  3. Tanya jawab

  Strategi :

  Small group disscution

  E. Media, Alat dan Sumber Belajar

  1. Media Multimedia Interaktif

  2. Alat

  Lcd, projector ,Bolpoint, Spidol, papantulis

  3. Sumber Belajar Buku FiqhKelas X semester I Intenet

F. Langkah-langkah Pembelajaran

  a. Membuka pembelajaran dengan salam dan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa dengan hikmat.

  b. Menanya

   Masing-masing kelompok saling memperjelas tentang pengertian zakat

  d. Mengasosiasi

   Masing-masing kelompok mencoba menghitung zakat.  Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternative jawaban hasil diskusi  Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan kelompok lain member tanggapan atas jawaban tersebut.

   Membentuk kelompok yang anggotanya 6-8 orang  Masing-masing kelompok mencoba mendiskusikan pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

  c. Mengeksperimen/Mengexplorasi

   Melalui stimulus guru, siswa diberi kesempatan bertanya tentang pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.  Tanya jawab guru dan siswa, siswa dengan siswa tentang pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

   Siswa mengamati power point pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

  b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran siswa, kerapian, pakian, posisi dan tempat duduk sesui kegiatan pembelajaran.

  1. Pendahuluan

  a. Mengamati

  2. Kegiatan Inti

  e. Menyampaikan tahapan pembelajaran meliputi pengamatan, menanyakan, mendemonstrasikan serta menyimpulkan berkaitan materi pelajaran f. Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa dan sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternative jawaban

  d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai.

  c. Mengajukan pertanyaan secara komonikatif berkaitan dengan materi zakat beserta hikmah dan ketentuannya dalam kehidupan sehari-hari.

   Siswa menyimak bacaan dan penjelasan pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

   Masing-masing kelompok mencoba membuat/menunjukkan contoh zakat beserta hikmah dan ketentuannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarnya  Masing-masing kelompok mengemukakan bukti tentang hikmah zakat

e. Mengkomunikasi  Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

   Kelompok lain menanggapi hasil presentasi.  Siswa secara berkelompok menanggapi pendapat, kritik , dan saran dari kelompok lain.

   Siswa bersama guru Membuat kesimpulan.

3. Penutup

  a. Melaksanakan Penilaian

  b. Menyampaikan materi berikutnya pada waktu yang akan datang

  c. Do’a dan salam

G. Penilaian Hasil Belajar

  c. Kisi-kisi :

  No. Sikap/nilai ButirInstrumen

  1. Sikap spiritual (observasi)

  a. Teknik Penilaian : Penilaian diri

  5. Disiplin Terlampir

  4. Inisiatif Terlampir

  3. Tanggung jawab bersama Terlampir

  2. Kekompakkan Terlampir

  1. Kerjasama Terlampir

  c. Kisi-kisi:

  No. Sikap/nilai ButirInstrumen 1.

  b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

  a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

  2. Sikap sosial (observasi)

  b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

  Terlampir

  Mengucapkan kalimat basmalah setiap mau memulai aktivitas

  Berdo’a sebelum dan sesudah belajar Terlampir 2.

  Instrumen: Terlampir

  Instrumen: Terlampir

  3. Pengetahuan (Tes)

  a. Teknik Penilaian :TesLisan

  b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan

  c. Kisi-kisi :

  No. Indikator ButirInstrumen

  Merinci syarat pelaksanaan

  1. Terlampir zakat mal

  2. Menelaah nisbah zakat mal Terlampir Menghitung zakat yang

  3. Terlampir dikeluarkan

  Instrumen: Terlampir

  4. Keterampilan

  a. Teknik Penilaian : Kinerja

  b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja

  c. Kisi-kisi :

  No. Indikator ButirInstrumen

  Mendemonstrasikan cara

  1 menghitung zakat.

  LAMPIRAN-LAMPIRAN: Lampiran 1 : InstrumenPenilaian (AspekSikap Spiritual)

  Nama Siswa : .......................................... Kelas / Semester : X / Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian diri.

  Penilai : Guru

  PILIHAN JAWABAN NO Sangat Ragu- Tidak PERNYATAAN SKOR Setuju . Setuju Ragu Setuju

  1 Setiap mau belajar dan dianjurkan untuk berdo’a

  2 Setiap akan memulai aktivitas kita dianjurkan untuk mengucapkan kalimat basmalah.

JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

  Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh Setuju = Skor 3 ------------------------- X 100 Ragu-Ragu = Skor 2 = ...

  Tidak Setuju = Skor 1 Skor maksimal

  CATATAN: ..............................................................................................................................................

  Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai : ..........................................

  Kelas / Semester : X / Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .

  Petunjuk:

  a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 orang

  b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain

  c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

  NO

PILIHAN JAWABAN PERNYATAAN

  SKOR MK MB MT BT .

  1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok

  2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

  3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

  4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

  5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

  MK MB MT BT = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

  Skor yang diperoleh

  • X 100 = ... Skor maksimal

  CATATAN:

  MK = Membudaya (apabila siswa terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten). MB = Mulai Berkembang (apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten). MT = Mulai Terlihat (apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT =BelumTerlihat (apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

  Lampiran 3 : InstrumenPenilaian (AspekPengetahuan)

  Kelas / Semester : X/Ganjil Kompetensi Dasar :

  3.4. Memahami ketentuan zakat mal Indikator :

  3.4.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian zakat mal

  3.4.2 Siswa mampu menelaah syarat pelaksanaan

  4 Menghitung zakat yang harus dikeluarkan.

  4 Menghitung zakat yang dikeluarkan.

  3.4.3 Siswa mampu menyimpulkan nisbah zakat mal Teknik Penilaian : Lisan. Penilai : Guru

  No. Indikator Instrumen

  1. Menjelaskan Pengertian zakat mal.

  Jelaskan pengertian zakat mal!

  2. Menguraikan syarat zakat mal.

  Apakah syarat dari zakat mal?

  3. Menyebutkan nisbah zakat mal.

  Sebutkan nisbah zakat mal!

  zakat mal

  Bagaimana cara menghitung zakat yang dikeluarkan?

  

RUBRIK PENILAIAN

No. Kompetensi Kriteria Sko r Sangat Lanca r Lancar Sedang Kurang Lancar Tidak Lancar

  1. Menjelaskan Pengertian zakat mal.

  2. Menguraikan syarat zakat mal.

  3. Menyebutkan nisbah zakat mal.

JUMLAH SKOR

  KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar TidakLancar

  = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

  Skor yang diperoleh

  • X 100 =
    • Skor maksimal
    Mengetahui, Kepala MTS.....

  ...............................................

  NIP. ......................................

  Surakarta, 27 Desember 2014 Guru Mata Pelajaran FIQH

  UswatunUmiHanifah NIM. 123111440

Dokumen baru