Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT

Gratis

1
4
173
2 years ago
Preview
Full text
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT) Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan(S.Pd) Oleh SITI HIPZIYAH NIM. 109018300117 JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2014/1435 H ABSTRAK Siti Hipziyah (109018300117), “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2014. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui model pembelajaran Problem Solving. Penelitian ini dilaksanakan di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe pada kelas IV-1 tahun ajaran 2013-2014. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari dua siklus yang masing-masing memiliki empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar aktivitas mengajar guru, lembar wawancara, angket respon siswa, tes kemampuan berpikir kritis matematis, dan dokumentasi. Dengan penerapan model pembelajaran Problem Solving dalam pembelajaran matematika diperoleh adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa . Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata pada siklus I sebesar 59,64 menjadi 78,60 pada siklus II. Selain itu penerapan model Problem Solving juga dapat meningkatakan aktivitas belajar dan respon siswa. Hal ini terlihat dari prosentase aktivitas belajar pada siklus I sebesar 57,75%% menjadi 85,79% pada siklus II, serta respon siswa terhadap model pembelajaran Problem Solving juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 66,63 dan pada menjadi 78,24 pada siklus II. Kata kunci: penerapan pembelajaranProblem Solving, kemampuan berpikir kritis matematis i ABSTRACT Siti Hipziyah (109018300117), Application of Learning Problem Solving Model to Improve Critical Thinking Mathematically Students " . Thesis Department of Elementary School Teacher Education , Faculty of Tarbiyah and Teaching Science State Islamic University (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. This research aims to improve students critical thinking skills through mathematical learning model problem solving. This study was conducted in SD Dharma Karya UT Pondok Cabe in class IV - 1 of the school year 2013-2014. The research method used was action research (classroom action research) that consists of two cycles, each of which has four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The research instrument used was observation of student activity sheets, activity sheets to teach teachers, the questionnaires, student questionnaire responses, mathematical critical thinking skills tests, and documentation . With the application of learning models problem solving in mathematics learning gained an increased ability to think critically mathematical students. Improved critical thinking skills of students can be seen from the mathematical increase in the average value of the first cycle of 59.64 into a 78.60 in the second cycle. In addition, the application of problem solving model can also increase the activity of learning and student response. This can be seen from the percentage of learning activities on the first cycle of 57.75 % and 85.79 % in the second cycle, as well as students' response to the learning model of Problem Solving also increased in the first cycle of 66.63 and 78.24 on becoming on the second cycle. Keywords : implementation of problem solving, critical thinking skills mathematically ii KATA PENGANTAR Bismillaahirrahmaanirraahiim Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang tak pernah berhenti melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan. Shalawat teriring salam penulis curahkan kepada Nabi Muhammad S.A.W, sahabat, tabi’in, dan para pengikut beliau yang setia menjalankan ajaran-ajarannya hingga akhir zaman. Skripsi ini merupakan kewajiban yang harus penulis tunaikan sebagai mahasiswa untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Disamping itu, skripsi ini merupakan tanggung jawab moral dan sosial sebagai putri daerah yang harus penulis tuangkan dalam sebuah karya tulis di akhir masa kuliah. Dengan selesainya penulisan skripsi ini, penulis sampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan kepada penulis baik semasa penulis berkuliah maupun semasa penulis menyelesaikan penulisan skripsi ini. Dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis menghaturkan terima kasih kepada : 1. Ibu Nurlena Rifa’i,Ph.D,Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2. Bapak Dr.Fauzan, M.A, Ketua Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, yang telah memberikan izin atas penyusunan skripsi. 3. Bapak Dr. Syarifulloh,M.Si, Dosen Penasehat Akademik yang telah memberikan saran dalam menjalani perkuliahan 4. Bapak Dr.Kadir, Dosen Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan waktu untuk memberikan arahan di tengah kesibukan beliau selama penulis menjalani penulisan skripsi 5. Bapak dan Ibu dosen di lingkungan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang telah mendidik dan membimbing penulis dengan ketulusan, profesionalisme, dan dedikasi yang tinggi iii 6. Pimpinan dan Staf Perpustakaan Utama dan Perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 7. Bapak Drs.Warjoko,M.Pd, Kepala Sekolah SD Dharma Karya UT yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian skripsi ini serta bapak Hendri,S.Pd selaku guru bidang studi SD Dharma Karya UT yang telah membantu dan membimbing penulis dalam penellitian skripsi ini. Serta semua Dewan guru ,staf tata usaha dan siswa siswi SD Dharma Karya UT sudah menerima serta membantu dalam proses penelitian skripsi ini. 8. Teristimewa untuk kedua orang tua yang tiada henti mendoakan serta memberi dukungan moril dan materil kepada penulis. Serta Encang,Encing,Adik (Mila,Syamil,Chaidar, Wardah) dan Sepupu yang selalu mendoakan serta mendukung dan membuat penulis semangat dalam mengerjakan skripsi ini. 9. “Yeoppo”Vega Fachrudin S.Pd yang telah mendampingi dan membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 10. Teman-teman seperjuangan dibangku kuliah yang selalu memberikan semangat dan doa kepada penulis,khususnya kelas C di jurusan pendidikan guru madrasah ibtidaiyah. dan sahabat penulis (Husnul Rizqi, Ecy Palupi, Emi Sulistyaningsih, Sintara,Marisa, Anggi Palupi,Anggi Handini “Tutor”, Nur Azizah Turrohmah “Tutor”, Siti Fadilah, Sita, Nayla) yang telah membantu,memberi motivasi dan menghibur penulis selama proses penyusunan skripsi. Semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat untuk semua pihak yang menggeluti bidang pendidikan guru, minimal bagi penulis. Akhirnya hanya kepada Allah segala sesuatu penulis kembalikan. Jakarta, September 2014 penulis Siti Hipziyah iv DAFTAR ISI ABSTRAK . i ABSTRACT . ii KATA PENGANTAR . iii DAFTAR ISI . v DAFTAR GAMBAR . viii DAFTAR TABEL . ix DAFTAR LAMPIRAN . x BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah . 1 B. Identifikasi Masalah . 5 C. Pembatasan Masalah. 6 D. Rumusan Masalah . 7 E. Tujuan Penelitian . 7 F. Manfaat Penelitian . 7 BAB II: KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL PENELITIAN A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti . 9 1. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis . 9 a. Definisi Berpikir Kritis Matematis . 9 b. Indikator dalam Kemampuan Berpikir Kritis Matematis . 11 c. Karakteristik Berpikir Kritis Matematis . 17 Model Pembelajaran Problem Solving. 18 a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran. 18 b. Pengertian Model Pembelajaran Problem Solving . 21 c. Karakteristik Model Pembelajaran Problem Solving . 23 d. Tahap-tahap Model Pembelajaran Problem Solving . 25 2. v e. Desain Model Pembelajaran Problem Solving . 28 f. Keunggulan dan Kelemahan Model Problem Solving . 29 B. Hasil Penelitian yang Relevan . 31 C. Pengajuan Konseptual Tindakan . 32 D. Hipotesis Tindakan . 33 BAB III: METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian . 38 B. Metode dan Desain Intervensi Penelitian . 38 C. Subjek Penelitian . 40 D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian. 42 E. Tahap Intervensi Tindakan . 42 F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan . 46 G. Data dan Sumber Data. 47 H. Instrumen Pengumpulan Data . 48 I. Teknik Pengumpulan Data . 48 J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan . 51 K. Analisis Data dan Interpretasi Data. 54 L. Pengembangan Perencanaan Tindakan . 55 BAB IV: DESKRIPSI, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Intervensi Tindakan . 56 1. Pelaksanaan Pra Penelitian . 57 2. Tindakan Pembelajaran Siklus I . 57 a. Tahap Perencanaan . 58 b. Tahap Pelaksanaan. 59 c. Tahap Refleksi . 69 2. Tindakan Pembelajaran Siklus II . 78 a. Tahap Perencanaan . 78 b. Tahap Pelaksanaan. 79 vi c. Tahap Refleksi . 86 B. Pembahasan Hasil Temuan Penelitian . 91 BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan . 97 B. Saran. 98 DAFTAR PUSTAKA . 99 LAMPIRAN . 101 vii DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Alur Prosedur Pelaksanaan PTK . 41 Gambar 4.1 Jawaban LKS Siklus I . 60 Gambar 4.2 Kegiatan Belajar Siklus I . 62 Gambar 4.3 Suasana Pada Saat Tes Siklus I. 68 Gambar 4.4 Kegiatan Wawancara Siklus I . 73 Gambar 4.5 Grafik Respon Siswa Terhadap Penerapan Model Problem Solving pada siklus I . Gambar 4.6 75 Grafik Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Siklus I . 76 Gambar 4.7 Aktivitas Siswa Pada Saat Kuis Cepat Tepat . 82 Gambar 4.8 Kegiatan Diskusi Kelompok . 83 Gambar 4.9 Aktivitas Siswa Saat Mempresentasikan Hasil Jawaban . 85 Gambar 4.10 Kegiatan Wawancara Siklus II . 89 Gambar 4.11 Grafik Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Siklus II . 91 Gambar 4.12 Grafik Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Siklus I dan II . 92 Gambar 4.13 Grafik Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Pembelajaran Pada Siswa Siklus I dan II . 95 Gambar 4.13 Grafik Perbandingan Skor Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Problem Solving Siklus I dan II. viii 95 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Berpikir Kritis . 13 Tabel 2.2 Sintak Pengajaran Berbasis Masalah . 32 Tabel 3.1 Tahap Penelitian Kegiatan Pendahuluan . 42 Ttabel 3.2 Tahap Penelitian Sikllus I . 43 Tabel 3.3 Tahap Penelitian Sikllus II . 44 Tabel 3.4 Indeks Reliabilitas . 52 Tabel 3.5 Klarifikasi Tingkat Kesukaran . 53 Tabel 3.6 Klarifikasi Daya Pembeda . 54 Tabel 3.7 Pedoman Penskoran Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kriitis Matematis . 55 Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Pembelajaran Siswa Siklus I . 71 Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Mengajar Guru (Peneliti) Siklus I . 74 Tabel 4.3 Skor Angket Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran Problem Solving Siklus I . 75 Tabel 4.4 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siklus I . 75 Tabel 4.5 Hasil Refleksi Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Siklus I . 78 Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Pembelajaran Siswa Siklus II . 87 Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Mengajar Guru (Peneliti) Siklus II. 88 Tabel 4.8 Skor Angket Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran Problem Solving Siklus II . 89 Tabel 4.9 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siklus II . 90 Tabel 4.10 Statistik Deskriptif Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siklus I dan II . Tabel 4.11 Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Tes Siklus I dan II . Tabel 4.12 92 93 Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Pembelajaran Siswa Siklus I dan II . ix 94 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I . 99 Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II . 107 Lampiran 3: Lembar Kerja Siswa . 114 Lampiran 4: Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siklus I . 134 Lampiran 5: Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siklus I . 135 Lampiran 6: Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Berppikir Kritis Matematis Siklus II . 136 Lampiran 7: Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siklus II. 137 Lampiran 8: Lembar Kuisioner Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran Problem Solving be high, mean while American Dollar rate and invest has positive proportioned to ward Gross Domestic Product, if the invest is raised and value of American Dollar rate strengthening of Rupiah rate, the Gross Domestic Product value will be as well. Keyword: Gross Domestic Product, Invest, certificate interest of Indonesian Bank and American Dollar rate. vii PENGARUH INVESTASI, TINGKAT SUKU BUNGA SERTIFIKAT BANK INDONESIA DAN KURS DOLLAR AMERIKA TERHADAP PENDAPATAN DOMESTIK BRUTO DI INDONESIA TAHUN 2000.1 – 2007.I2 P.HARI PRISTIAWAN ILMU EKONOMI, FAKULTAS EKONOMI, UNIVERSITAS JEMBER ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan Pendapatan Domestik Bruto di Indonesia yang dipengaruhi oleh investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis regresi linier berganda yang dapat digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas yaitu investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika terhadap variabel terikat yaitu Produk Domestik Bruto. Analisis data menunjukkan bahwa 78,9% naik turunnya Produk Domestik Bruto dipengaruhi variabel dalam model penelitian sedangkan 21,1% dipengaruhi faktor lain diluar model penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika secara bersama-sama mempunyai pengaruh secara signifikan terhadap Produk Domestik Bruto di Indonesia. Secara teori hubungan tingkat suku bunga Sertifikat Bank terhadap Produk Domestik Bruto berbanding negatif, apabila tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia turun maka Produk Domestik Bruto akan naik sedangkan investasi dan kurs Dollar Amerika berbanding positif terhadap Produk Domestik Bruto, apabila investasi meningkat dan kurs Rupiah menguat terhadap Dollar Amerika maka Produk Domestik Bruto akan mengalami kenaikan. Kata Kunci: Produk Domestik Bruto, Investasi, suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika. viii KATA PENGANTAR Dengan ucapan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Investasi, Tingkat Suku Bunga Sertifikat Bank Indonesia dan Kurs Dollar Amerika terhadap Produk Domestik Bruto di Indonesia Tahun 2000.12007.12. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memeperoleh gelar sarjana (S1) Jurusan Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan Universitas Jember.Dalam penulisan skripsi ini penulis telah banyak mendapatkan bantuan dan motivasi dari berbagai pihak, maka selayaknya penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat : 1. Ibu Drs. Sri Utami,SU sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahannya dalam menyelesaikan skripsi ini. 2. Ibu Dr. Lilis Yuliati, SE, Msi, selaku Dosen Pembimbing II yang bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, saran, kritik dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Bapak Dr. M Fathorrazi, SE, M.Si, selaku Ketua Jurusan Ilmu Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Jember. 4. Bapak Drs. P. Edi Suswandi, MP, selaku dosen wali yang telah membantu memberi pengarahan dan bimbingan kepada penulis selama studi. 5. Bapak Prof. Dr. H. Sarwedi, MM, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Jember. 6. Seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf karyawan di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas Jember serta Ruang Baca Fakultas Ekonomi dan Perpustakaan Pusat. 7. Ayahku Haryono dan Ibundaku Suryanti terima kasih atas semua kasih sayang, bimbingan dan panjatan doanya yang tak pernah berhenti mengalir. ix 8. Kakakku Riana, Neti, Dewi serta adikku Indah tersayang terima kasih untuk do’a, dukungan, kasih sayang, kerja keras, kesabarannya selama ini. 9. Seluruh teman-teman Jurusan Ilmu Ekonomi dan studi pembangunan kelas A dan kelas B yang tidak dapat disebutkan satu-persatu, terima kasih semuanya. 10. Ustadz Ainur Rofiq sebagai murobbi saya terima kasih sudah mengizinkan menempati Ma’hadnya.Bu Zahra, terima kasih sudah merawat saya dan memperhatikan makan dan minum saya dan memberi kasih sayang layaknya ibu saya sendiri. 11. Teman-teman ma’had adik Amin, mas Very, Lusi, Umyana, Rini, Qorik, Rintis, Mas Eko, Warisman, Ananta serta adik kecil Sibgo, Haqi, Meri keceriaan dan senda-guraumu membuat penulis tersenyum dan seluruh teman-teman taklim di Al-Muslimun dan Nurrahman terima kasih atas dukungannya. 12. Pak Seno, Pak Jono dan Bu Nik yang mempunyai andil dalam membimbing saya. 13. Ucapan terimakasih kepada R.Novi Eka Vitriyana, seseorang yang akan menjadi istri yang saleh yang membantu dakwa penulis, terimakasih atas segala bantuan dan perhatiannya. 14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga Allah SWT selalu memberikan Hidayah dan Rahmat kepada semua pihak yang telah membantu dengan ikhlas sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis sadar akan keterbatasan dan kurang sempurnanya penulisan skripsi ini, oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat membangun akan sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan memberikan tambahan pengetahuan bagi yang membacanya. Jember, 23 Mei 2008 Penulis x DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL . i HALAMAN PERNYATAAN. ii HALAMAN PENGESAHAN. iii HALAMAN PERSETUJUAN . iv HALAMAN PERSEMBAHAN . v HALAMAN MOTTO . vi ABSTRACT . vii ABSTRAK . viii KATA PENGANTAR. ix DAFTAR ISI. xi DAFTAR TABEL . xiii DAFTAR GAMBAR. xiv DAFTAR LAMPIRAN . xv I. PENDAHULUAN . 1 1.1 Latar Belakang Masalah. 1 1.2 Perumusan Masalah . 7 1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian . 7 1.3.1 Tujuan Penelitian . 7 1.3.2 Manfaat Penelitian . 7 II. TINJAUAN PUSTAKA. 8 2.1 Landasan Teori. 8 2.1.1 Pengertian Pendapatan Domestik. 8 a. Teori Keynes . 9 b. Teori Pertumbuhan Ekonomi. 10 2.1.2 Hubungan Investasi dengan Pendapatan Domestik Bruto . 11 a. Pengertian Investasi. 11 xi b. Teori Harrod dan Domar. 11 c. Teori Keynes . 13 2.1.3 Teori Tingkat Suku Bunga. 14 a. Sintesis Klasik dan Keynesian. 14 b. Teori Mark dan Hull. 15 c. Teori Hick . . 16 2.1.4 Hubungan Nilai Tukar Terhadap Produk Domestik Bruto. 17 a. Teori Pertukaran Kurs . . 17 b. Teori Messe dan Regolf . 19 2.2 Hasil Penelitian Sebelumnya . . 20 2.3 Kerangka 16 a. Teori Permintaan dan Penawaran . 16 b. Saluran Pemasaran. 18 c. Biaya Pemasaran. 19 d. Keuntungan Pemasaran (Marketing Margin). 19 e. Efisiensi Pemasaran . 20 2.1.4 Kontribusi Usahatani . 21 2.2 Kerangka Pemikiran. 23 2.3 Hipotesis . 26 III. METODOLOGI PENELITIAN . 27 3.1 Penentuan Daerah Penelitian . 27 3.2 Metode Penelitian . 27 3.3 Metode Pengambilan Contoh. 27 3.4 Metode Pengumpulan Data . 28 x 3.5 Metode Analisis Data . 29 3.6 Terminologi . 33 IV. TINJAUAN UMUM DAERAH PENELITIAN . 34 4.1 Gambaran Umum Daerah Penelitian. 34 4.1.1 Letak dan Keadaan Geografis . 34 4.1.2 Keadaan Penduduk . 34 4.1.3 Keadaan Pendidikan . 35 4.1.4 Keadaan Mata Pencaharian . 36 4.1.5 Keadaan Sarana Komunikasi dan Transportasi. 37 4.1.6 Usahatani Anggur di Wilayah Kecamatan Wonoasih . 38 V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . 40 5.1 Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 40 5.2 Efisiensi Saluran Pemasaran Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 45 5.3 Kontribusi Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Terhadap Pendapatan Keluarga. 53 VI. KESIMPULAN DAN SARAN . 57 6.1 Kesimpulan . 57 6.2 Saran. 57 DAFTAR PUSTAKA . 58 LAMPIRAN xi DAFTAR TABEL Tabel Judul Halaman 1 Data Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 28 2 Sebaran Penduduk Menurut Golongan Umur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 . 35 Jumlah Sarana Pendidikan di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 . . 35 Sebaran Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004. . 36 Sebaran Penduduk Menurut Mata Pencaharian di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 36 Jumlah Sarana Komunikasi di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 37 Rata-rata Penerimaan, Total Biaya, dan Pendapatan Usahatani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 41 Hasil Analisis Uji F-Hitung Perbedaan Pendapatan Per Hektar Petani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo. . 42 Hasil Analisis Uji Duncan Perbedaan Pendapatan Per Hektar Petani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 pada Ketiga Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 43 Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar Masa Panen Maret-April Tahun 2005 pada Ketiga Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 44 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Red Prince pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 47 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 47 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 xii Tabel Judul Halaman 13 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Belgie pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 48 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Red Prince pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 49 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 50 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Belgie pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 50 Efisiensi Pemasaran Anggur Red Prince pada Masingmasing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 51 Efisiensi Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Masing-masing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 51 Efisiensi Pemasaran Anggur Belgie pada Masing-masing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 52 Total Pendapatan Keluarga Petani dari Berbagai Sumber dan Kontribusi Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . . 54 Jumlah Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 Berdasarkan Status Usaha Pokok . 56 14 15 16 17 18 19 20 21 xiii DAFTAR GAMBAR Gambar Judul Halaman 1 Konsep Memperoleh Tambahan Keuntungan Melalui Pendekatan Profit Maximization dengan Memperbesar Total Penerimaan. 14 Konsep Memperoleh Tambahan Keuntungan Melalui Pendekatan Cost Minimization dengan Memperkecil Total Biaya 15 3 Harga Keseimbangan Antara Permintaan dan Penawaran. 16 4 Kurva Demand dan Keuntungan Pemasaran . 20 5 Skema Kerangka Pemikiran 25 6 Saluran Pemasaran Komoditas Anggur . 45 2 xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Judul Halaman 1 Total Penerimaan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 60 Total Biaya Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 61 Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 62 Rekapitulasi Data Penelitian Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 . 63 Pendapatan Per Hektar Usahatani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 64 Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar pada Berbagai Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 65 Hasil Analisis Uji Anova dan Uji Duncan Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Berbagai Saluran Pemasaran . 66 7 Hasil Analisis Uji Anova dan Uji Duncan (Lanjutan) . 67 8 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran I di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 68 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 69 Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran II di Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 70 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 71 2 3 4 5 6 7 9a 9b 10a xv Lampiran Judul Halaman 10b Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III di Kotamadya Probolinggo Tahun 2005. 72 Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III (lanjutan) . 73 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Red Prince di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 74 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Alphonso lavalle di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 76 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Belgie di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 78 Kontribusi Pendapatan Usahatani Anggur Terhadap Pendapatan Total Keluarga Per Tahun 2005 80 Kontribusi Pendapatan Keluarga Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 dari Berbagai Sumber dan Persentasenya . 81 Kuisioner . . 82 10b 11 12 13 14 15 16 xvi

Dokumen baru

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui metode problem solving pada pembelajaran IPS materi penyimpangan sosial di MTs Islamadiyah Ciputat
3
29
132
Pengaruh model pembelajaran simplex basadur terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di kelas VII MTs Al ASIYAH Cibinong
1
16
166
Penerapan strategi pembelajaran open inquiry untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa: penelitian tindakan kelas di SMP Negeri 1 Depok
1
8
202
Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok
0
5
189
Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.
6
21
248
Perapan model pembelajaran guide inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa: penelitian tindakan kelas di SMA Triguna Utama Ciputat
1
5
91
Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipi Inside-outside circle untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa (penelitian tindakan kelas di MTSN Tangerang 11 Pamulang)
4
19
61
Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa
1
3
6
Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT
1
4
173
Pengaruh strategi pembelajaran aktif teknik question student have terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di Kelas VII SMP Negeri 11 Tangerang Selatan
0
3
240
Penerapan model treffinger untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa (penelitian tindakan kelas di MTs Hidayatul Umam Cinere-Depok)
4
11
186
Penerapan model pembelajaran kooperatif informal tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa
9
52
158
Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan motivasi belajar PAI siswa SD Negeri Ciherang 01: penelitian tindakan kelas
1
8
0
Efektivitas penggunaan model pembelajaran problem posing terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa
2
3
8
Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII melalui penerapan model pembelajaran creative problem solving (CPS) berbasis kontekstual
1
0
6
Show more