• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII ANTARA PEMBELAJARAN KREATIF DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI SMPN 4 NATAR TAHUN AJARAN 2012-2013

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII ANTARA PEMBELAJARAN KREATIF DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI SMPN 4 NATAR TAHUN AJARAN 2012-2013"

Copied!
50
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1.1 rekapitulasi nilai ujian semster ganjil
Tabel 3.3 Hasil Uji Coba Reliabilitas soal Pre test dan Tes Formatif
Tabel 3.5 Hasil Uji Coba Taraf Kesukaran Soal Post-Test
Tabel Klasifikasi Indeks Daya Beda Soal.
+4

Referensi

Dokumen terkait

Motivasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keefektifan kegiatan belajar siswa. Ketika motivasi sudah berkembang pada diri siswa maka akan dapat mendorong

Tujuan dalam penelitian ini yaitu : (1) Perbedaan antara pembelajaran tipe jigsaw dengan pembelajaran tipe peer lessons terhadap prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS

Ada beberapa faktor yang mendukung dalam peningkatan minat belajar dan prestasi belajar siswa. Faktor tersebut dapat digolongkan menjadi dua yaitu faktor internal dan

dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah dan sarana prasarana sekolah. Faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa diantaranya adalah minat,

tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa baik dari. siswa itu sendiri maupun di luar

Karena minat dan motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi proses belajar siswa, dimana minat belajar merupakan perasaan tertarik dalam belajar

yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa antara lain faktor kemampuan yang.. dimiliki siswa, seperti minat, motivasi belajar, perhatian sikap, dan

Minat dan motivasi merupakan faktor internal yang timbul dari dalam diri siswa dan mempunyai peranan yang menunjang prestasi belajar siswa, siswa yang tidak berminat terhadap