• Tidak ada hasil yang ditemukan

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMK MUHAMMADIYAH II MALANG

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMK MUHAMMADIYAH II MALANG"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 81.80 KB )

Dokumen terkait

PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DAN GUIDED NOTE TAKING TERHADAP HASIL BELAJAR Perbandingan Strategi Pembelajaran Concept Mapping Dan Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas VII Se

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penggunaan strategi pembelajaran Concept Mapping (Peta Konsep) dan Guided Note Taking (Catatan Terbimbing) terhadap

PENDAHULUAN Perbandingan Strategi Pembelajaran Concept Mapping Dan Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas VII Semester Ii MTsN Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.

Adapun perumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut ”Bagaimana perbedaan hasil belajar Biologi dengan menggunakan strategi Concept Mapping (Peta Konsep)

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Mind Mapping Dan Concept Maps Ditinjau Dari Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016.

penelitian dengan α = 5% adalah (1) Ada pengaruh yang signifi kan antara penggunaan strategi Mind Mapping dan Concept Maps terhadap prestasi belajar matematika

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CONCEPT MAPPING ( PETA KONSEP ) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan dan menganalisis tentang: (1) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Concept Mapping (peta konsep)

PENDAHULUAN EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CONCEPT MAPPING ( PETA KONSEP ) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA DI SMP NEGERI I PARANGGUPITO.

Untuk mengatasi permasalahan di atas, maka ditawarkan model pembelajaran Problem Based Learning dan Concept Mapping ( peta konsep ) untuk merangsang siswa belajar mandiri,

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MELALUI PENERAPAN STRATEGI PENGORGANISASIAN PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING) PADA PESERTA DIDIK KELAS XI-IS SMA SWASTA IMMANUEL MEDAN.

Tujuan Penelitian Tindikan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan Strategi Pengorganisasian Peta Konsep (

ENERAPAN MODEL MEMORISASI BERBANTUAN FLASH VIDEO TEKNIK CONCEPT MAPPING (PETA KONSEP) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

Secara umum tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model Memorisasi berbantuan flash video teknik

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP-KONSEP MATEMATIKA MELALUI PETA KONSEP

Dari hasil pelaksanaan pembela-iaran dengan menggunakan peta konsep di atas, tampak bahwa pembelajaran matematika dengan peta konsep dapat meningkatkan aktivitas guru