• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

Loading

Referensi

Dokumen terkait

Masa remaja juga merupakan suatu rangkaian perubahan- perubahan yang dialami oleh remaja, tidak saja perubahan di dalam diri, akan tetapi perubahan-perubahan di

Meskipun MPBM dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep, tetapi belum secara optimal dapat mencapai keterampilan berpikir kritis dan

Hubungan antara self-efficacy dan berpikir kritis mengindikasikan bahwa siswa secara individu yang mempunyai keyakinan tinggi terhadap kemampuannya untuk mencapai

Pencapaian kelima indikator berpikir kritis dari seluruh siswa pun berbeda, dimana pencapaian indikator berpikir kritis memberi penjelasan sederhana memiliki

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan berpikir kritis siswa setelah menerima penerapan model discovery learning LKS pada materi kalor dan

Menurut Richard Paul (Kowiyah, 2012:176) memberikan definisi bahwa: berpikir kritis adalah model berpikir mengenai hal, substansi atau masalah apa saja, dimana si

Angka reliabilitas ini juga tidak jauh berbeda dengan Dewi, 2020 yang menggunakan model penelitian yang sama dimana instrumen berpikir kritis yang dikembangkan memenuhi syarat

Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran IPA antara siswa berpikir kritis tinggi dan siswa berpikir kritis rendah Fhitung 4,539 > Ftabel 2,15, terdapat pengaruh interaksi antara