Hubungan pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMK al-Kaustsar Jakarta selatan

Gratis

1
7
99
2 years ago
Preview
Full text
Hubungan Pengelolaan Kelas Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI di SMK AL KAUTSAR Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I). Disusun Oleh: Syifa Fauziah (106011000196) JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIHIDAYATULLAH JAKARTA 2010 LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI HUBUNGAN PENGELOLAAN KELAS DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PAI DI SMK AL KAUTSAR JAKARTA SELATAN Skripsi ini diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk memenuhi syarat-syarat mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I) Oleh Syifa Fauziah 106011000196 Di bawah Bimbingan Dosen Pembimbing Drs. H. Masan AF. M. Dd NIP 1951071681031004 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1431 H/ 2010 M LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN SKRIPSI Skripsi berjudul "Hubungan Pengelolaan Kelas Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PAI di SMK AL KAUTSAR Jakarta Selatan" diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan telah dinyatakan lulus dalam ujian munaqasyah pada tanggal 26 November 2010 dihadapan dewan penguji. Karena itu, penulis berhak memperoleh gelar sarjana S1 (S.Pd.I) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam. Ciputat, 26 November 2010 Panitia Ujian Munaqasyah Ketua Panitia (Ketua Jurusan PAI) Tanggal TandaTangan . . . . Bahrissalim, M.Ag NIP: 19680307 199803 1 002 Sekretaris Jurusan PAI Drs. Sapiudin, M.Ag NIP: 19670328 20003 1 001 Penguji I Drs. H. Aminudin Yakub, M.Ag NIP: 19710214 199703 1 001 Penguji II Dr. H. Siti Salmiah, M.A NIP: 150020004 Mengetahui, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Prof.Dr. Dede Rosyada, MA NIP: 195710051987031003 LEMBAR PERNYATAAN KARYA PENULIS Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Syifa Fauziah NIM : 106011000196 Jurusan/ Prodi : PAI Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Dengan ini saya menyatakan bahwa: 1. Skripsi ini merupakan karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh Gelar Strata Satu (S1) pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini bukan karya saya atau merupakan hasil jiplakan orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku di Jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan di Univeristas Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta, 3 November 2010 Penulis Syifa Fauziah UJI REFERENSI Seluruh referensi yang digunakan dalam penulisan skripsi yang berjudul “Hubungan Pengelolaan Kelas Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PAI di SMK AL KAUTSAR” yang disusun oleh Syifa Fauziah NIM 106011000196 Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, telah diuji kebenarannya oleh dosen pembimbing skripsi pada tanggal Jakarta, 24 November 2010 Drs. H. Masan AF, MPd NIP 1951071681031004 KATA PENGANTAR ‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮ ﺣﻤﻦ اﻟﺮ ﺣﻴﻢ‬ Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang maha pengasih dan penyayang, yang telah memberikan nikmat kepada hambanya. Berkat rahmat, taufik, dan inayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan. Salawat dan salam semoga selalu tercurah kepada baginda Nabi Muhammad saw., keluarga, dan para sahabatnya, dan semoga sampai kepada umatnya yang senantiasa mengikuti ajarannya hingga akhir zaman. Karya tulis yang berjudul hubungan antara pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI di SMK AL KAUTSAR, merupakan skripsi yang diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Islam (S. Pd.I). Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari kesempurnaan, meskipun waktu, tenaga, dan biaya telah diupayakan dengan segala keterbatasan kemampuan yang penulis miliki demi terselesaikannya skripsi ini. Namun, kiranya penelitian yang tertuang dalam skripsi ini dapat memberi manfaat bagi penulis khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya. Selama proses penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Prof. Dr. Dede Rosyada, MA., Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Bahri Salim, M.Ag., Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam. 3. Drs. Sapiudin, M.Ag., Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam 4. Drs. H. Masan AF, MPd., Dosen Pembimbing skripsi yang tulus memberikan segala waktu, tenaga, dan kesabaran dalam memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi. ii 5. Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan selama penulis belajar di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 6. Hetty Noviyanti, S. TP, selaku kepala SMK AL Kautsar Kebayoran Baru Jakarta Selatan serta personil SMK (dewan guru, pegawai tata usaha, dan siswa) yang telah memperkenankan penulis mengadakan penelitian di SMK tersebut dan memberikan bantuan di dalam pelaksanaan penelitian. 7. Pimpinan Perpustakaan Utama, Perpustakaan FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan perpustakaan Nasional RI yang dalam penulisan skripsi ini memberikan andil besar dalam hal penyediaan referensi skripsi dan sumbersumber bacaan untuk kelancaran penulisan skripsi ini. 8. Keluarga penulis, Bpk. H. Mursidi (ALM) dan Ibu Hj. Maimunah, serta kakak Nurul Alfiah dengan segala perhatian, bimbingan, dorongan dan cinta kasih sayangnya dalam mendidik dan mengasuh penulis sehingga dapat menempuh jenjang pendidikan tinggi dengan baik. Semoga segala jasa dan upaya yang telah diberikan menjadi amal shaleh dan diterima di sisi Allah SWT., amin. 9. Sahabat-sahabat (Ani, Wiwi, Putri, Yuli, Sofi) yang selalu menghiasi hari-hari penulis dengan kebersamaan, keceriaan, dan kebahagiaan 10. Teman-teman Mahsiswa FITK angkatan 2006 khususnya mahasiswa PAI kelas E yang telah memberikan semangat, dukungan, dan kontribusinya dalam penyelasaian skripsi ini. Akhirnya penulis hanya berdo’a semoga bantuan mereka semua menjadi amal ibadah yang mendapat balasan dari Allah SWT. Setelah Penulis berusaha dan berdo’a. Jakarta, 3 November 2010 Penulis iii DAFTAR ISI ABSTRAK . i KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI . iv DAFTAR TABEL . vii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah . 6 C. Pembatasan Masalah . 7 D. Perumusan Masalah . 7 E. Tujuan dan Manfaat Penelitian . 7 BAB II KERANGKA TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Pengelolaan Kelas . 8 1. Pengertian Pengelolaan Kelas . 8 2. Masalah Pengelolaan Kelas .13 3. Pendekatan Dalam Pengelolaan Kelas .15 4. Aspek-aspek Pengelolaan Kelas . 16 5. Tujuan Pengelolaan Kelas . 19 6. Keterampilan Pengelolaan Kelas 20 B. Prestasi Belajar Siswa . 22 1. Pengertian Belajar 22 2. Pengertian Prestasi Belajar . 23 3. Prestasi Belajar Tingkat Sekolah . 24 4. Prestasi Belajar Sebagai Alat Motivasi . 26 5. Teori Transfer Hasil Belajar . 26 iv 6. Alat Penilaian Keberhasilan Belajar Mengajar 27 7. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar . 27 C. Pembelajaran PAI . 28 1. Pengertian pembelajaran PAI . 28 2. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam . 30 3. Fungsi Pendidikan Agama Islam 31 4. Tujuan pendidikan agama Islam . 32 D. Kerangka Berpikir . 32 G. Hipotesis. 33 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian . 34 B. Metode Penelitian 34 C. Populasi dan Sample 35 D. Tekhnik Pengumpulan Data 35 E. Kisi-kisi Instrumen Penelitian . 36 F. Tekhnik Pengolahan dan Analisis Data . 38 G. Hipotesis Statistik 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Sekolah Menengah Kejuruan AL KAUTSAR . 41 1. Sejarah Berdirinya SMK AL KAUTSAR . 41 2. Visi dan Misi SMK AL KAUTSAR . 42 3. Kegiatan-kegiatan SMK ALKUATSAR . 43 4. Sarana dan Prasarana 43 5. Struktur Organisasi . 46 6. Kondisi Guru, Siswa dan Karyawan . 47 B. Deskripsi Data . 49 C. Analisis dan Interpretasi Data . 71 v BAB V PENUTUP A. Kesimpulan . 73 B. Saran 74 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vi DAFTAR TABEL Tabel 1 Kisi-kisi Instrument Pengelolaan Kelas . 36 Table 2 Interpretasi Data . 39 Table 3 Kegiatan-kegiatan SMK AL Kautsar . 43 Tabel 4 Sumber Belajar . 44 Table 5 Ruang Penunjang . 45 Table 6 Daftar Nama-nama Guru SMK AL Kautsar . 47 Tabel 7 Jumlah Siswa-siswi SMK AL KAUTSAR 48 Tabel 8 Ketika Pelajaran PAI Sering Terjadi Keributan . 50 Tabel 9 Memperhatikan Guru PAI Ketika Menjelaskan. 50 Tabel 10 Merasa Resah Belajar PAI Karena Kelas Mereaksi Negatif . 51 Tabel 11 Membuat Kelas Menjadi Nyaman Untuk Belajar . 52 Tabel 12 Guru PAI Melupakan Keindahan Kelas. . 52 Tabel 13 Tumbuh Perasaan Negatif Diantara Siswa 53 Tabel 14 Guru PAI Mengadakan Variasi Pembagian Tempat Duduk Siswa . 53 Tabel 15 Guru PAI Menguasai Materi dan Mempunyai Persiapan Mengajar . 54 Tabel 16 Organisasi Siswa Memberikan Kesempatan Menjadi Pemimpin Kelas . 55 Tabel 17 Organisasi Siswa Menciptakan Ketertiban Kelas . 55 Table 18 Organisasi Siswa Membantu Kelancaran KBM 56 Tabel 19 Memerintahkan Membuang Sampah yang Ada dikolong Meja .57 Tabel 20 Memprioritaskan Pelajaran Tambahan Kepada Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar . 57 Tabel 21 Guru PAI Selalu Memberikan Tugas . 58 Tabel 22 Memprioritaskan Siswa yang Memakai Kaca Mata dan Mempunyai Postur Tubuh Kecil . 59 Tabel 23 Berusaha Melibatkan Siswa Untuk Aktif Dalam KBM . 59 viii Tabel 24 Membagi Siswa Dalam Kelompok Kecil . 60 Tabel 25 Memberikan Hukuman di Depan Siswa Lain . 61 Tabel 26 Membuat Kelas Menjadi nyaman dan Penuh Tantangan . 61 Tabel 27 Menggunakan Media yang Menunjang Pembelajaran Kondusif . 62 Tabel 28 Menciptakan Hubungan Harmonis antara Siswa Dengan Guru . 63 Tabel 29 Membuat Kelas Menjadi Hangat . 64 Tabel 30 Siswa Diikutsertakan Dalam Pengelolaan Kelas . 64 Tabel 31 Menggunakan Lebih Dari Dua Tekhnik Mengajar . 65 Tabel 32 Memberikan Contoh Sehingga Mudah Dipahami . 66 Tabel 33 Analisis dan Interpretasi Data Antara Variabel X dan Y . 67 viii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia merupakan Negara berkembang, di mana pendidikan memiliki kedudukan yang sangat penting bagi perkembangan Negara Indonesia ini. Betapa tidak karena pendidikan merupakan salah satu kunci bagi kemajuan bangsa dan Negara. Maka dalam hal ini pendidikan mempunyai posisi yang strategis dalam proses pembangunan nasional dan sebagai sarana penting dalam memperlancar dan menyukseskan program pembangunan, karena pendidikan bukan hanya berfungsi meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, akan tetapi juga ikut membentuk watak dan sikap manusia Indonesia. Hal ini sesuai dengan fungsi dan tujuan pendidikan yang tertulis dalam Undang-undang No. 20 tahun 2003, antara lain: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 1 1 UU Sisdiknas, Sistem Pendidikan Nasional 2003, UU RI No. 20 tahun 2003, ( Jakarta: Sinar Grafindo, 2006 ), cet 3, h. 5-6 1 2 Oleh karena itu, sekolah merupakan salah satu tempat di mana anak di didik. Sekolah juga merupakan lembaga formal yang berfungsi membantu keluarga, khususnya para orang tua dalam memberikan pendidikan kepada anak-anaknya. Sekolah tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga sikap, nilai, dan keterampilan kepada anak didiknya secara lengkap sesuai dengan yang mereka butuhkan. Semua fungsi dari sekolah tersebut tidak akan efektif apabila komponen dari sistem sekolah tidak berjalan dengan baik. Kelemahan pada salah satu komponen akan berpengaruh pada jalannya sistem itu sendiri. Salah satu bagian dari sistem sekolah adalah guru. “Guru merupakan seorang pendidik profesional, yang telah merelakan dirinya menerima dan memikul sebagian tanggung jawab pendidikan yang terpikul di pundak para orang tua”. 2 Hal ini mencerminkan bahwa orang tua tidak mungkin menyerahkan tanggung jawabnya kepada sembarang guru dan sekolah. Karena guru merupakan jabatan profesional yang memerlukan keahlian khusus, maka pekerjaan guru tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak mempunyai keahlian dalam mengajar. Oleh karena itu, guru dituntut untuk mampu mengarahkan dan membimbing peserta didik, selain itu, guru juga dituntut untuk mengelola kelas dengan baik agar tercipta suasana kelas yang hangat, karena tanpa disadari bahwa menciptakan kelas menjadi hangat dan kondusif akan sangat berpengaruh terhadap kemajuan prestasi belajar siswa. Hal ini karena pentingnya peran guru dalam dunia pendidikan, maka orang-orang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan dituntut untuk memenuhi berbagai persyaratan, antara lain: 1. Persyaratan fisik, artinya sehat jasmani dan tidak memiliki penyakit yang berbahaya dan menular yang menggangu kelancaran tugasnya di muka umum. 2. Persyaratan psikis, ia harus sehat rohani, tidak mengalami gangguan kelainan jiwa, memiliki bakat dan minat keguruan. 3. Persyaratan mental, yaitu memiliki sikap mental yang baik terhadap profesi keguruan, mencintai dan mengabdi dedikasinya pada tugas jabatannya. 2 Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, ( Jakarta: Bumi Aksara, 1996 ), h. 39 3 4. Persyaratan moral, memiliki sifat dan budi pekerti yang luhur. 5. Persyaratan intelektual atau akademis yaitu mengenai pengetahuan dan keterampilan khusus yang diperoleh dari lembaga pendidikan guru yang memberi bekal untuk menunaikan tugas sebagai pendidik formal. Jelasnya guru yang memberi hak dan wewenang menjadi guru yang mengajar di muka kelas. 3 Namun pada kenyataannya masih ada orang yang memaksakan diri menjadi guru, walaupun dipandang dari sudut pedagogik ia mampu, namun pada kenyataannya ia tidak mempunyai ilmu dalam membimbing ana didik. Dalam artian ia tidak dipersiapkan untuk itu. Hal ini disebabkan oleh pandangan masyarakat bahwa siapapun bisa menjadi guru asalkan berpengetahuan. Keadaan seperti inilah yang mengakibatkan rendahnya tingkat kompetensi guru. Oleh karena itu, kompetensi guru harus lebih ditingkatkan lagi. Kompetensi merupakan kemampuan melaksanakan sesuatu yang diperoleh melalui pendidikan dan latihan. Adapun kompetensi yang harus dimiliki guru sebagai pendidik profesional menurut Depdikbud antara lain: A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. Menguasai bahan pelajaran Mengelola program belajar mengajar Mengelola kelas Menggunakan media dan sumber pembelajaran Menguasai landasan-landasan kependidikan Mengelola interaksi belajar mengajar Menilai prestasi belajar siswa Pengenalan fungsi dan program bimbingan dan penyuluhan Pengenalan dan penyelenggaraan admistrasi sekolah Memahami prinsip dan mentafsirkan hasil-hasil penelitian pendidikan guna keperluan pengajaran. 4 Salah satu poin yang disebutkan di atas adalah bahwa guru harus memiliki kemampuan dalam mengelola kelas, yang dimaksud dengan mengelola kelas adalah “Keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar 3 Tim Didaktik Metodik Kurikulum IKIP Surabaya, Pengantar Didaktik Metodik Kurikulum PBM, ( Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1993 ), cet. 5, h. 9-10 4 Djam’an Satori, dkk, Materi Pokok Profesi Keguruan, ( Jakarta: Universitas Terbuka, 2007 ), cet. 4, h. 24 4 mengajar”. 5 Dengan kata lain, bahwa dalam pengelolaan kelas terdapat kegiatankegiatan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar mengajar. Contohnya, menghentian tingkah laku anak didik yang menyelewengkan perhatian kelas, pemberian hadiah bagi ketepatan waktu penyelesaian tugas, atau penetapan norma kelompok yang produktif. Suatu kondisi yang optimal dapat tercapai apabila guru mampu mengatur anak didik dan sarana pengajaran serta mengembalikannya dalam be high, mean while American Dollar rate and invest has positive proportioned to ward Gross Domestic Product, if the invest is raised and value of American Dollar rate strengthening of Rupiah rate, the Gross Domestic Product value will be as well. Keyword: Gross Domestic Product, Invest, certificate interest of Indonesian Bank and American Dollar rate. vii PENGARUH INVESTASI, TINGKAT SUKU BUNGA SERTIFIKAT BANK INDONESIA DAN KURS DOLLAR AMERIKA TERHADAP PENDAPATAN DOMESTIK BRUTO DI INDONESIA TAHUN 2000.1 – 2007.I2 P.HARI PRISTIAWAN ILMU EKONOMI, FAKULTAS EKONOMI, UNIVERSITAS JEMBER ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan Pendapatan Domestik Bruto di Indonesia yang dipengaruhi oleh investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis regresi linier berganda yang dapat digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas yaitu investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika terhadap variabel terikat yaitu Produk Domestik Bruto. Analisis data menunjukkan bahwa 78,9% naik turunnya Produk Domestik Bruto dipengaruhi variabel dalam model penelitian sedangkan 21,1% dipengaruhi faktor lain diluar model penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika secara bersama-sama mempunyai pengaruh secara signifikan terhadap Produk Domestik Bruto di Indonesia. Secara teori hubungan tingkat suku bunga Sertifikat Bank terhadap Produk Domestik Bruto berbanding negatif, apabila tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia turun maka Produk Domestik Bruto akan naik sedangkan investasi dan kurs Dollar Amerika berbanding positif terhadap Produk Domestik Bruto, apabila investasi meningkat dan kurs Rupiah menguat terhadap Dollar Amerika maka Produk Domestik Bruto akan mengalami kenaikan. Kata Kunci: Produk Domestik Bruto, Investasi, suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika. viii KATA PENGANTAR Dengan ucapan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Investasi, Tingkat Suku Bunga Sertifikat Bank Indonesia dan Kurs Dollar Amerika terhadap Produk Domestik Bruto di Indonesia Tahun 2000.12007.12. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memeperoleh gelar sarjana (S1) Jurusan Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan Universitas Jember.Dalam penulisan skripsi ini penulis telah banyak mendapatkan bantuan dan motivasi dari berbagai pihak, maka selayaknya penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat : 1. Ibu Drs. Sri Utami,SU sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahannya dalam menyelesaikan skripsi ini. 2. Ibu Dr. Lilis Yuliati, SE, Msi, selaku Dosen Pembimbing II yang bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, saran, kritik dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Bapak Dr. M Fathorrazi, SE, M.Si, selaku Ketua Jurusan Ilmu Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Jember. 4. Bapak Drs. P. Edi Suswandi, MP, selaku dosen wali yang telah membantu memberi pengarahan dan bimbingan kepada penulis selama studi. 5. Bapak Prof. Dr. H. Sarwedi, MM, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Jember. 6. Seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf karyawan di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas Jember serta Ruang Baca Fakultas Ekonomi dan Perpustakaan Pusat. 7. Ayahku Haryono dan Ibundaku Suryanti terima kasih atas semua kasih sayang, bimbingan dan panjatan doanya yang tak pernah berhenti mengalir. ix 8. Kakakku Riana, Neti, Dewi serta adikku Indah tersayang terima kasih untuk do’a, dukungan, kasih sayang, kerja keras, kesabarannya selama ini. 9. Seluruh teman-teman Jurusan Ilmu Ekonomi dan studi pembangunan kelas A dan kelas B yang tidak dapat disebutkan satu-persatu, terima kasih semuanya. 10. Ustadz Ainur Rofiq sebagai murobbi saya terima kasih sudah mengizinkan menempati Ma’hadnya.Bu Zahra, terima kasih sudah merawat saya dan memperhatikan makan dan minum saya dan memberi kasih sayang layaknya ibu saya sendiri. 11. Teman-teman ma’had adik Amin, mas Very, Lusi, Umyana, Rini, Qorik, Rintis, Mas Eko, Warisman, Ananta serta adik kecil Sibgo, Haqi, Meri keceriaan dan senda-guraumu membuat penulis tersenyum dan seluruh teman-teman taklim di Al-Muslimun dan Nurrahman terima kasih atas dukungannya. 12. Pak Seno, Pak Jono dan Bu Nik yang mempunyai andil dalam membimbing saya. 13. Ucapan terimakasih kepada R.Novi Eka Vitriyana, seseorang yang akan menjadi istri yang saleh yang membantu dakwa penulis, terimakasih atas segala bantuan dan perhatiannya. 14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga Allah SWT selalu memberikan Hidayah dan Rahmat kepada semua pihak yang telah membantu dengan ikhlas sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis sadar akan keterbatasan dan kurang sempurnanya penulisan skripsi ini, oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat membangun akan sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan memberikan tambahan pengetahuan bagi yang membacanya. Jember, 23 Mei 2008 Penulis x DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL . i HALAMAN PERNYATAAN. ii HALAMAN PENGESAHAN. iii HALAMAN PERSETUJUAN . iv HALAMAN PERSEMBAHAN . v HALAMAN MOTTO . vi ABSTRACT . vii ABSTRAK . viii KATA PENGANTAR. ix DAFTAR ISI. xi DAFTAR TABEL . xiii DAFTAR GAMBAR. xiv DAFTAR LAMPIRAN . xv I. PENDAHULUAN . 1 1.1 Latar Belakang Masalah. 1 1.2 Perumusan Masalah . 7 1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian . 7 1.3.1 Tujuan Penelitian . 7 1.3.2 Manfaat Penelitian . 7 II. TINJAUAN PUSTAKA. 8 2.1 Landasan Teori. 8 2.1.1 Pengertian Pendapatan Domestik. 8 a. Teori Keynes . 9 b. Teori Pertumbuhan Ekonomi. 10 2.1.2 Hubungan Investasi dengan Pendapatan Domestik Bruto . 11 a. Pengertian Investasi. 11 xi b. Teori Harrod dan Domar. 11 c. Teori Keynes . 13 2.1.3 Teori Tingkat Suku Bunga. 14 a. Sintesis Klasik dan Keynesian. 14 b. Teori Mark dan Hull. 15 c. Teori Hick . . 16 2.1.4 Hubungan Nilai Tukar Terhadap Produk Domestik Bruto. 17 a. Teori Pertukaran Kurs . . 17 b. Teori Messe dan Regolf . 19 2.2 Hasil Penelitian Sebelumnya . . 20 2.3 Kerangka 16 a. Teori Permintaan dan Penawaran . 16 b. Saluran Pemasaran. 18 c. Biaya Pemasaran. 19 d. Keuntungan Pemasaran (Marketing Margin). 19 e. Efisiensi Pemasaran . 20 2.1.4 Kontribusi Usahatani . 21 2.2 Kerangka Pemikiran. 23 2.3 Hipotesis . 26 III. METODOLOGI PENELITIAN . 27 3.1 Penentuan Daerah Penelitian . 27 3.2 Metode Penelitian . 27 3.3 Metode Pengambilan Contoh. 27 3.4 Metode Pengumpulan Data . 28 x 3.5 Metode Analisis Data . 29 3.6 Terminologi . 33 IV. TINJAUAN UMUM DAERAH PENELITIAN . 34 4.1 Gambaran Umum Daerah Penelitian. 34 4.1.1 Letak dan Keadaan Geografis . 34 4.1.2 Keadaan Penduduk . 34 4.1.3 Keadaan Pendidikan . 35 4.1.4 Keadaan Mata Pencaharian . 36 4.1.5 Keadaan Sarana Komunikasi dan Transportasi. 37 4.1.6 Usahatani Anggur di Wilayah Kecamatan Wonoasih . 38 V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . 40 5.1 Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 40 5.2 Efisiensi Saluran Pemasaran Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 45 5.3 Kontribusi Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Terhadap Pendapatan Keluarga. 53 VI. KESIMPULAN DAN SARAN . 57 6.1 Kesimpulan . 57 6.2 Saran. 57 DAFTAR PUSTAKA . 58 LAMPIRAN xi DAFTAR TABEL Tabel Judul Halaman 1 Data Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 28 2 Sebaran Penduduk Menurut Golongan Umur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 . 35 Jumlah Sarana Pendidikan di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 . . 35 Sebaran Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004. . 36 Sebaran Penduduk Menurut Mata Pencaharian di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 36 Jumlah Sarana Komunikasi di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 37 Rata-rata Penerimaan, Total Biaya, dan Pendapatan Usahatani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 41 Hasil Analisis Uji F-Hitung Perbedaan Pendapatan Per Hektar Petani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo. . 42 Hasil Analisis Uji Duncan Perbedaan Pendapatan Per Hektar Petani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 pada Ketiga Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 43 Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar Masa Panen Maret-April Tahun 2005 pada Ketiga Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 44 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Red Prince pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 47 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 47 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 xii Tabel Judul Halaman 13 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Belgie pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 48 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Red Prince pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 49 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 50 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Belgie pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 50 Efisiensi Pemasaran Anggur Red Prince pada Masingmasing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 51 Efisiensi Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Masing-masing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 51 Efisiensi Pemasaran Anggur Belgie pada Masing-masing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 52 Total Pendapatan Keluarga Petani dari Berbagai Sumber dan Kontribusi Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . . 54 Jumlah Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 Berdasarkan Status Usaha Pokok . 56 14 15 16 17 18 19 20 21 xiii DAFTAR GAMBAR Gambar Judul Halaman 1 Konsep Memperoleh Tambahan Keuntungan Melalui Pendekatan Profit Maximization dengan Memperbesar Total Penerimaan. 14 Konsep Memperoleh Tambahan Keuntungan Melalui Pendekatan Cost Minimization dengan Memperkecil Total Biaya 15 3 Harga Keseimbangan Antara Permintaan dan Penawaran. 16 4 Kurva Demand dan Keuntungan Pemasaran . 20 5 Skema Kerangka Pemikiran 25 6 Saluran Pemasaran Komoditas Anggur . 45 2 xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Judul Halaman 1 Total Penerimaan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 60 Total Biaya Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 61 Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 62 Rekapitulasi Data Penelitian Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 . 63 Pendapatan Per Hektar Usahatani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 64 Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar pada Berbagai Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 65 Hasil Analisis Uji Anova dan Uji Duncan Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Berbagai Saluran Pemasaran . 66 7 Hasil Analisis Uji Anova dan Uji Duncan (Lanjutan) . 67 8 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran I di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 68 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 69 Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran II di Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 70 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 71 2 3 4 5 6 7 9a 9b 10a xv Lampiran Judul Halaman 10b Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III di Kotamadya Probolinggo Tahun 2005. 72 Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III (lanjutan) . 73 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Red Prince di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 74 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Alphonso lavalle di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 76 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Belgie di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 78 Kontribusi Pendapatan Usahatani Anggur Terhadap Pendapatan Total Keluarga Per Tahun 2005 80 Kontribusi Pendapatan Keluarga Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 dari Berbagai Sumber dan Persentasenya . 81 Kuisioner . . 82 10b 11 12 13 14 15 16 xvi

Dokumen baru

Dokumen yang terkait

Hubungan antara pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa : studi korelasi pada sistem full day school di Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar Depok
0
9
91
Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di SMK dua Mei Ciputat
0
15
86
Hubungan antara kemampuan guru bidang studi fiqih dalam pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa di MTs Jam'iyyatu Khair Cempaka Putih ciputat
0
4
98
Hubungan antara motifasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas ll SLTPN l Sukaraja
0
4
87
Hubungan profesionalisme guru PAI dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri I Kosambi Tangerang
1
5
108
Hubungan antara kompetensi guru PAI dengan hasil belajar siswa kelas I SMK Tri Guna Utama
0
3
95
Hubungan regulasi diri dengan prestasi belajar pada siswa SMA 29 Jakarta
1
26
134
Hubungan pengelolaan kelas dengan motivasi belajar kewirausahaan di SMK Dua Mei Ciputat
2
27
108
Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta
2
46
130
Hubungan pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMK al-Kaustsar Jakarta selatan
1
7
99
Hubungan antara kegiatan ekstrakurikuler rohis dengan prestasi belajar PAI di SMA Muhammadiyah 3 Jakarta
3
22
109
Hubungan ekonomi keluarga dengan prestasi belajar siswa pada bidang studi Kewirausahaan di SMK Triguna Utama Ciputat
0
10
0
Hubungan konsep diri siswa dengan prestasi belajar PAI di SMP Islam Parung
1
19
0
hubungan pembelajaran berbasis perpustakaan sekolah dengan prestasi belajar siswa di SMA Negeri 70 Jakarta
1
12
0
Peningkatan prestasi belajar PAI melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw siswa Kelas X SMAN 90 Jakarta
1
47
118
Show more