Perancangan Informasi Cerita Perang Badar Melalui Multimedia Interaktif

Gratis

0
14
90
2 years ago
Preview
Full text

BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah suatu pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan kebiasaan

  Kondisi saat ini, antusias siswa untuk memahami dan mempelajari materi tentang cerita perang Badar sangat tinggi, hal ini dinilai dari minat siswa yang tinggiuntuk mempelajari materi cerita perang Badar. Dengan metode pembelajaran yang text book yang digunakan dalam pembelajaran siswa saat ini, berpengaruh terhadapkurangnya daya tarik siswa, untuk menanggapi materi dan kesulitan untuk book, menjadi salah satu kendala bagi sebagian siswa yang memiliki kecenderungan tidak suka membaca.

I. 2 Identifikasi Masalah

  I.4 Batasan Masalah Batasan masalah dalam perancangan ini, dapat diuraikan sebagai berikut : Materi pembelajaran dibatasi mengenai cerita perang Badar, berupa tahapan- tahapan awal mulanya terjadinya perang Badar, hingga pasca perang Badar dan hikmah serta pelajaran yang terkandung dalam perang Badar terkait dengan pembelajaran siswa.  Hasil dalam perancangan ini, diharapkan dapat menjadikan media penunjang pembelajaran dan dapat menjadi sebuah media yang lebih efektif khususnya dalam kegiatan belajar mengajar disekolah dan kepada masyarakat umum.

BAB II KAJIAN DATA DAN PUSTAKA II.1 Multimedia Interaktif Menurut Vaughan (2004), dalam artikelnya bagian pertama menjelaskan

  Jika pembelajaran menggunakan audio-visual, persentase yangdicapai hingga 30 persen dalam kemampuan untuk mengingat informasi yang Menurut Suyanto (2004), ada dua jenis multimedia non linier atau biasa disebut dengan multimedia interaktif, yakni multimedia interaktif online dan offline. Multimedia interaktif online adalah jenis multimedia yang penyajiannnya menggunakan internet dan Multimedia interaktif offline adalah multimedia interaktif yang penyajiannya tanpa menggunakan internet contohnyamenggunakan CD interaktif dan lain-lain.

II. 2 Perang Badar

  Nabi melakukan peperangan memiliki alasan dan tujuan yang jelas, ada tiga alasan Nabi berperang menurut Nizar Abazhah dalambukunya yang berjudul Perang Muhammad (2011: h.327) sebagai berikut : “Pertama, melayani serangan musuh, seperti yang terjadi pada Perang Badar, Uhud, dan Khandaq. Dalamketerangan lain menurut Syekh Syafiur dalam bukunya yang berjudul Sirah Muhammad (1993: h. 301) menyebutkan “Rasulullah SAW berangkat dengan 313 pasukan terdiri dari 82 dari kaum Muhajirin, 61 dari Aus, dan 170 dariKhazraj.” Dengan mengiring dan menunggangi tujuh puluh ekor unta, yang ditunggangi secara bergantian dan dua ekor kuda, sedangkan sisanya berjalankaki (Nizar Abazhah, 2011: h.52).

2. Musyawarah Sebelum Perang Badar

  Seperti perkataan Miqdad ibn Amr yang tercantum dalam bukuSyekh Syafiur dalam bukunya yang berjudul Sirah Muhammad (1993: h.306) dengan isinya : “Wahai Rasulullah, majulah terus seperti yang diperlihatkan Allah SWT kepada engkau. Akan tetapiNabi Muhammad SAW tetap berpegang teguh, optimis dan meyakinkan kepada para sahabat-sahabatnya dengan sabdanya yang tercantum dalam bukuNizar Abazhah dalam bukunya yang berjudul Perang Muhammad (2011: h.95) mengatakan “Makkah mengerahkan seluruh kekuatannya.” Dari situlahdengan motivasi yang diberikan oleh Nabi, pasukan kaum Muslimin menjadi optimis walaupun jumlah pasukan yang dimiliki kaum Muslimin tidaksebanding dengan pasukan kaum Quraisy.

3. Penyelidikan Rasulullah Sebelum Perang Badar

  Setelah musyawarah Rasulullah SAW melanjutkan perjalanan menuju suatu tempat yang disebut Ad-Dabbah dan meninggalkan Al-Hannan disebelahkanannya, yaitu sebuah bukit pasir yang menyerupai gunung yang kokoh, kemudian tibalah mereka di dekat Badar. Gambar II.8 Illustrasi pengintaian antara kedua kaum di perang Badar Sumber : http://youtube.com/watch?v=IjvsM89q3mM (14/4/2015) Setelah mendapatkan informasi berupa jumlah pasukan yang jumlahnya sekitar ratusan hingga ribuan, dan posisi kaum Quraisy yang berada di balikbukit dari kaum Muslimin berpijak.

4. Strategi Perang Badar

  Sesampainya pasukan kaum Muslimdi Badar ada beberapa strategi perang yang dilakukan oleh Nabi MuhammadSAW dalam perang Badar, dan strategi perang ini muncul kerena saran dari sahabat-sahabatnya untuk mengantisipasi terhadap perlawanan musuh darikaum Quraisy yang disetujui oleh Nabi diantaranya : a. Atas doa dari Nabi MuhammadSAW yang tercantum dalam buku Syekh Syafiur dalam bukunya yang berjudul Sirah Muhammad (1993: h.318) dengan isido’anya : “Ya Allah penuhilah bagiku apa yang Engkau janjikan kepadaku.

6. Pasca Perang Badar

  Gambar II.13 Monumen nama-nama sahabat yang gugur di perang BadarSumber : http://hajiumrahziarah.files.wordpress.com/2010/01/img_1455.jpg (16/4/2015)Setelah mendapatkan kemenangan, Nabi dan pasukannya menetap di Badar selama tiga hari. Kalian takut orang-orang Makkah akan menculik kalian,maka Allah memberikan kalian tempat menetap (madinah) dan dijadikannya kalian kuat dengan pertolongan-Nya kalian rezeki dari yang baik-baik agarkalian bersyuku r”.

II. 3 Perang Badar Sebagai Pembelajaran Siswa

  “Demi yang telah mengutusmu dengan kebenaran, andai kata engkau membawa kamike dasar sumur yang gelap, maka kami pun siap bertempur bersama hingga engkau bisa mencapai tempat itu.” Inilah salah satu bukti keteguhan dalammempertahankan keimanannya kepada Allah SWT. Sikap Tabah dan Sabar Dalam setiap perjuangan pasti ada hambatan dan resiko, demikian dengan perjuangan Nabi, beliau menghadapi tantangan yang luar biasa dari para penantangnya.  Kebanggaan sebagai Muslim Persaudaraan yang sedemikian kuat dan kokoh dan berhasil dilakukan oleh Rasulullah SAW dan para sahabatnya membuat kaum Muslimin semakin memiliki kebanggaan sebagai Muslim, hal ini menjadi modal yang sangat kuat dalam sebuah perjuangan.

II. 4 Opini Masyarakat Tentang Materi Perang Badar

  Karena dalam sejarah perang Badar ini banyak sekalipesan-pesan yang postif, mulai dari nilai-nilai yang terkandung didalamnya dan pesan moral lainnya yang dapat siswa lakukan. Tingkat Sosial : Menengah dan menengah atasMenurut data yang dikeluarkan oleh Janoe dalam persentasinya yang berjudul newlanscape of marketing communication Tingkat sosial kelas menengah ini tingkat konsumtifnya lebih tinggi dan tingkat mengakses pencarian informasi yang berkelanjutan.

II. 6 Ringkasan dan Solusi

  Dengan metode pembelajaran text book yang digunakan dalam pembelajaran siswa saat ini, yang berpengaruh terhadap kurangnya daya tarik siswa untuk menanggapi materi dan kesulitan untuk memvisualisasikan kejadian tentang materi perang Badar. Tujuannya untuk merangsang dan mempengaruhi daya tariksiswa dalam belajar untuk memahami, meneladani, dan mempelajarinya secara efektif, dan materi yang disampaikan dapat diterima dengan mudah tanpa adanyakesulitan dalam memvisualisasikan kejadian.

BAB II I STRATEGI PERANCANGAN DAN KONSEP VISUAL III.1 Strategi Perancangan Strategi perancangan ini merupakan kerangka dasar untuk membantu dalam

  Dengan menggunakan multimedia interaktif inibertujuannya untuk merangsang dan mempengaruhi daya tarik siswa dalam belajar untuk memahami, meneladani, dan mempelajarinya secara efektif, danmateri yang disampaikan dapat diterima dengan mudah tanpa adanya kesulitan dalam memvisualisasikan kejadian. Oleh karna itu pendekatankomunikasi pada perancangan ini dapat diuraikan sebagai berikut :  Pendekatan Verbal Pendekatan verbal yang dilakukan dalam perancangan ini adalah pendekatan melalui pendekatan pendidikan, menggunakan bahasa Indonesia dengan penyampaian bahasa informal, dengan dikemas secara lugas dan sederhana.

III. 1.5 Khalayak Sasaran Perancangan

  Tingkat Sosial : Menengah dan menengah atasMenurut data yang dikeluarkan oleh Janoe dalam persentasinya yang berjudul newlanscape of marketing communication Tingkat sosial kelas menengah ini tingkat konsumtifnya lebih tinggi dan tingkat mengakses pencarian informasinyalebih intents. Agama : Islam  Geografis Wilayah : Kota Lokasi Kota : Kota-kota besar di Indonesia Kawasan : Pendidikan Pemilihan tempat pendidikan di kawasan kota-kota besar, karena pemilihan ini dilihat dari tingkatsosial yang dimiliki target audien yang cenderung memiliki tingkat sosial menengah dan menengahAtas.

III. 1.6 Strategi Kreatif

  Strategi kreatif yang dibutuhkan dalam merancang mediainformasi ini agar menjadikan media yang efektif untuk membantu dalam pembelajaran siswa. Perancangan ini siswa dapat berinteraksi didalamnya, dan ikut terlibat dalam media pembelajaran materi perang Badar.

III. 1.6.1 Sistem Navigasi

  Dalam perancangan multimedia interaktif cerita tentang perang Badar ini, terbagi menjadi 14 (empat belas) adegan halaman. Yang disetiap adegan halamannyamenceritakan kejadian-kejadian yang terdapat pada materi perang Badar, yang sudah dikelompokan menjadi enam tema besar, yakni : 1.

III. 1.6.2 Konten Konten pada perancangan ini adalah berupa rancangan cerita dalam perang Badar

  YaAllah, kecuali Engkau menghendaki untuk tidak disembah untuk selama-lamanya setelah hari ini.”PAGE 6Pasca Perang BadarScene 14 Pada akhirnya kaum Muslimin memenangkan peperangan Badar ini, dengan pertolongan Allah yang menurunkan para malaikat untuk membantu dalam perangBadar tersebut. Kekalahan yang diterima oleh kaum Quraisy inimenjadikan luka yang mendalam bagi kaum Quraisy dan kaum Kafir yang ada di Madinah.

III. 1.7 Strategi Media

  Menurut Laswell dalam buku Tommi (2009: h.5) yang berjudulPengantar teori dan manajemen komunikasi menjelaskan bahwa komunikasi adalah proses yang menggambarkan siapa, mengatakan apa, dengan cara apa,dengan cara apa, dan efeknya apa. Yang dijelaskan dari perusahaan periklanan yakni Dentsu dalam webnya menjelaskan bahwa model inimerupakan salah satu proses agar konsumen dapat mengakses dengan mudah, untuk mendapatkan hasil dari media yang dirancang.

1. Attention (Tahap Perhatian)

  Dalam hal ini, media yang digunakan dalam tahap ini sebagai berikut : Poster Cambridge Advanced Learner’s Dictionary, Cambridge University Press (2003: h.966) yang di kutip oleh Deni Sofiansyah dalam skripsinya mengartikan poster “a large printed picture, photography or notice which you stick or pin to a wall or board, usually for decoration or to advertise something”. Yang artinya gambar yang dicetak dengan ukuran besar, bisa dalam fotografi atau pemberitahuan yang biasanya di tempel di dinding atau papan, biasanya untuk hiasan atau untuk mengiklankan sesuatu.

2. Interest (Tahap Ketertarikan)

  Dalam hal ini, media yang digunakan dalam tahap ini sebagai berikut : CD Interaktif CD interaktif ini merupakan media utama yang digunakan dalam membuat media penunjang pembelajaran tentang cerita perang Badar adalah pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komputer (TIK) yakni melalui multimedia interaktif. Dengan hal ini, perancangan media utama yang digunakan ialah multimedia interaktif yang berupa CD Interaktif yang berisi tentang cerita perang Badar, meliputi sejarah perang Badar, tahapan- tahapan terjadinya perang Badar, dan mengangkat nilai-nilai dan hikmah  Gantungan Kunci Gantungan Kunci dipergunakan sebagai media pendukung untuk mengingatkan target audien dari media utama, untuk memberikan rasa memiliki terhadap media utama.

5. Share (Tahap Membagikan)

  Konsumen dapat membagikan pengalamannya, kritik, dan saran, baik dalamCD interaktif yang digunakan dan hasil yang didapatkan dari mempelajari cerita perang Badar melalui media sosial. Dalam hal ini, media yangdigunakan dalam tahap ini sebagai berikut : Poster Digital Poster digital dipergunakan sebagai media pendukung untuk memberikan informasi tentang cara membagikan pengalaman, kritik, saran, melalui media sosial dengan hastag #PIC_PerangBadar.

III. 1.8 Strategi Distribusi dan Waktu Penyebaran Media

  Bentuk media yang dipasarkan berupa CD Interaktif. Strategi dalam pendistribusian ini akan dilakukan peyebaran diberbagai tempat penjualan, yaitudi toko buku yang memiliki fasilitas penjualan kaset, toko online dan tempat- tempat yang terjangkau oleh siswa dan guru sebagai target konsumennya.

III. 2 Konsep Visual

  Konsep visual dalam perancangan ini akan menggunakan gaya ilustrasi kartun dengan teknis vektor, dengan mengunakan warna timur tengah yang khas yang diambil dari warna-warna padang pasir, dan ornamen-ornamen khas timur tengah. Jenis file yang akan diberikan dalam CD interaktifini berupa format .exe dan format .swf yang akan di backup dalam CD dan akan dikemas secara menarik.

III. 2.3 Huruf Tipografi sebagai huruf merupakan tanda baca sebagai alat cara berkomunikasi

  Huruf yang digunakan dalam media informasi ini yaitu huruf yang mempunyai karakter kuat dan sederhana, huruf ini mempunyai tingkat keterbacaan yang baikagar informasi yang disampaikan dapat terlihat jelas. Adapun jenis huruf yang digunakan adalah: Pieces of Eight Huruf ini digunakan untuk headline dalam perancangan ini, karena huruf ini mewakili dan memberikan kesan kekuatan yang ada dalam dalam perang Badar.

III. 2.4 Illustrasi

  Illustrasi adalah gambar reka bentuk yang dapat berupa gambar orang, binatang, tumbuhan, benda mati, abstrak dan sebagainya. Ilustrasi digunakan untuk memperjelas dan mempertegas pesan yang ingin disampaikan dalam perancangan informasi mediapembelajaran siswa tentang cerita perang Badar.

III. 2.4.1 Studi Logo Perang Badar

  Kubah masjid menandakan perang Badar adalah cerita perang yang mengatasnamakan umat Islam, yang tidak bisa lepas dari rumah Allah SWT yaknimasjid. Pedang diartikan sebagai tanda perang yang memiliki makna kekuatan dan pertahanan.

III. 2.4.2 Studi Latar

  Latar yang digunakan dalam perancangan multimedia interaktif ini menggunakan latar khas dari timur tengah yakni suasana padang pasir. Gambar III.11 Referensi padang pasir 1 Sumber : http://statis.dakwatuna.com/wp-content/uploads/2013/10/padang-pasir-dan-pohon- kurma-2.jpg (22/6/2015) Gambar III.12 Referensi padang pasir 2 Sumber : http://islamstory.com/sites/default/files/padang-pasir-pohon-matahari.jpg (22/6/2015) Gambar III.13 Hasil akhir latar padang pasir Sumber : Dokumen pribadi (2015) Kemudian selain latar padang pasir, dalam perancangan multimedia interaktif ini menggunkan latar suasana perumahan di sekitaran Madinah.

III. 2.4.3 Studi Karakter

  Berikut studi karakter orang-orang Muslim dan tentara perangnya : Gambar III.17 Referensi karakter kaum Muslim 1 Sumber : Film Umr bin Khatab seri 11 [Video] (22/6/2015) Gambar III.18 Referensi karakter kaum Muslim 2 Sumber : Film Umr bin Khatab seri 11 [Video] (22/6/2015) Gambar III.19 Hasil karakter kaum Muslimin Sumber : Dokumen pribadi (2015) Karakter orang Quraisy dibuat dengan sosok wajah yang garang dan menakutkan. Berikut studi karakter orang-orang Quraisy dan tentaraperangnya : Gambar III.20 Referensi karakter kaum Quraisy 1 Sumber : Film Umr bin Khatab seri 11 [Video] (22/6/2015) Gambar III.21 Referensi karakter kaum Quraisy 2 Sumber : Film Umr bin Khatab seri 11 [Video] (22/6/2015) Gambar III.22 Hasil karakter kaum Quraisy Sumber : Dokumen pribadi (2015) Selanjutnya adalah studi karakter binatang yang digunakan perancangan multimedia ini.

III. 2.4.4 Studi Properti

  Gambar III.31 Referensi Masjid Nabawi Madinah Sumber : https://encrypted- tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTOf8_bzdK2OyJUDuquhNGjW7hbVOMAVhS5M5K9I- 7JLOhrNHrxKA (20/6/2015) Gambar III.32 Hasil akhir ilustrasi tombol next dan preview Sumber : Dokumen pribadi (2015)  Pedang Arab Pedang ini digunakan oleh kaum Muslimin dan kaum Quraisy untuk berperang, sebagai pertahanan dan menyerang musuh. Gambar III.8 Referensi pedang Arab Sumber : http://www.oriental-arms.com/photos/items/40/001940/ph-0.jpg (22/6/2015) Gambar III.33 Hasil akhir ilustrasi pedang Arab Sumber : Dokumen pribadi (2015)  Tombak Tombak ini digunakan oleh kaum Muslimin dan kaum Quraisy untuk berperang, sebagai pertahanan dan menyerang musuh.

III. 2.5 Warna

  Seperti yang dijelaskan oleh AdiKusrianto dalam bukunya yang berjudul Pengantar Desain Komunikasi Visual(2007: 46) yakni “Warna merupakan pelengkap gambar serta mewakili pelukisnya dalam berkomunikasi. Warna juga merupakan unsur yang sangat tajam untukmenyentuh kepekaan penglihatan sehingga mampu merangsang munculnya rasa haru, sedih, gembira, semangat dan lainnya”.

BAB IV TEKNIS PRODUKSI DAN APLIKASI MEDIA IV.1 Strategi Perancangan Dalam strategi perancangan ini dibuat sebagai panduan agar visual yang

diterapkan dapat mudah diaplikasikan kedalam proses pengerjaan. Tahapan- tahapannya sebagai berkut :

IV. 2 Sketsa Awal

Sketsa awal dibuat untuk mempermudah pada tahap pembuatan vektor, berikut sketsa awal dalam perancangan ini :Gambar IV. 1 Skesta karakter Sumber : Dokumen pribadi (2015)

IV. 3 Perancangan Digital

  6 Hasil dari scene 5 dan scene 6 Sumber : Dokumen pribadi (2015) Sumber : Dokumen pribadi (2015) Gambar IV. 9 Hasil dari scene 11 dan scene 12 Sumber : Dokumen pribadi (2015) Sumber : Dokumen pribadi (2015) Gambar IV.

IV. 4 Media Pendukung

Sesuai fungsinya, media pendukung adalah media yang mendukung agar tersampaikannya informasi yang berkaitan dengan media utama kepadakonsumen. Berikut hasil akhir desain untuk media pendukung dalam perancangan ini :

1. Poster

  Poster ini digunakan untuk mempromosikan produk dalam tahap pencarian perhatian kepada konsumen. Poster ini disebarluaskan ke tempat-tempatpenjualan dan sekolah-sekolah dengan informasi singkat mengenai media utama.

2. Label penjualan

  Buku catatanBuku catatan ini bisa didapatkan dalam satu paket pembelian CD interaktif perang Badar, dan bisa didapatkan juga dalam pembelian terpisah. 16 Pembatas buku Sumber : Dokumen pribadi (2015) Ukuran : Diameter 10 x 3 cmTeknis : Digital printingMaterial : Pansi papper Gantungan kunciGantungan kunci ini digunakan sebagai media pengingat konsumen terhadap media utama.

11. Pensil

  Pensil ini digunakan sebagai alat tulis yang digunakan konsumen sebagai media pengingat terhadap media utama. Pensil ini bisa didapatkan dalam satupaket pembelian CD interaktif perang Badar, dan bisa didapatkan juga dalam pembelian terpisah.

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

  Nama Lengkap : Arif Tri CahyadiNIM : 51911179TTL : Depok, 8 Maret 1994Jenis Kelamin : Laki-lakiAgama : IslamFakultas : Desain dan SeniProgram Studi : Desain Komunikasi VisualJenjang : S-1 Alamat : Jl. Setiabudhi, No.8 / 174 B, Gg.

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena dengan rahmat dan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan Laporan TugasAkhir yang berjudul “PERANCANGAN INFORMASI CERITA PERANGBADAR MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF” dapat diselesaikan dengan tepat waktu. Penulis sadar bahwa laporan ini belum sempurna dan perlu penyempurnaan, untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan.

Dokumen baru